從十月懷胎到呱呱墜地再到牙牙學(xué)語(yǔ),寶寶成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的精心照料和愛(ài)心灌溉,。但要讓寶寶健康成長(zhǎng),除了要有足夠的愛(ài)心,、耐心和關(guān)心外,,還要有足夠的科學(xué)育兒知識(shí)和技能,所以育兒對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō),,已經(jīng)成為一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn),。
智力發(fā)育:早教從以下幾個(gè)方面做起
嬰之杰早期教育專家研究證實(shí),孩子的智力水平是和大運(yùn)動(dòng),、精細(xì)動(dòng)作,、社會(huì)交往,、語(yǔ)言和社會(huì)適應(yīng)能力這五大領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)。3歲之前是身體各機(jī)能發(fā)育的黃金期,,寶寶在語(yǔ)言,、動(dòng)作和行為習(xí)慣等方面都有一個(gè)快速發(fā)展期,也稱敏感期,,當(dāng)下時(shí)尚的早教也主要針對(duì)這個(gè)時(shí)期,。
早教中,家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子智力發(fā)育,,而在嬰之杰早教專家看來(lái),,孩子的智力并非簡(jiǎn)單指聰明與否,而是一個(gè)綜合問(wèn)題,。專門(mén)從事幼兒發(fā)育研究的嬰之杰早教專家韓老師介紹,,通過(guò)研究證實(shí),孩子的智力水平是和大運(yùn)動(dòng),、精細(xì)動(dòng)作,、社會(huì)交往、語(yǔ)言和社會(huì)適應(yīng)能力這五大領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)的,。
身體發(fā)育
在孩子發(fā)育初期,,運(yùn)動(dòng)是上述五大領(lǐng)域中最為主要的一個(gè)環(huán)節(jié),包括大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作,。大運(yùn)動(dòng)是軀體活動(dòng)和姿態(tài)的反應(yīng),,也是人體活動(dòng)的基礎(chǔ),若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育得好,,還可促進(jìn)大腦發(fā)育,。精細(xì)動(dòng)作主要指手的運(yùn)動(dòng),包括抓握和操作物體能力,,如果手的功能要發(fā)展,,是需要有眼睛配合的,這叫做眼手協(xié)調(diào),。手是智慧的前哨,,俗話說(shuō)的心靈手巧,就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系,。
語(yǔ)言發(fā)育
語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展,。孩子彼此之間交談、聽(tīng)音樂(lè),、聽(tīng)歌曲,、講故事,、說(shuō)歌謠等都要依靠語(yǔ)言活動(dòng),。適應(yīng)性能力是指對(duì)刺激物進(jìn)行分析,、綜合的能力,它是和視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、語(yǔ)言及手功能的發(fā)展分不開(kāi)的,因此又將它稱作應(yīng)物能,。
社會(huì)適應(yīng)能力
社交行為則是反映孩子進(jìn)入社會(huì)群體,,與人交往和自我料理生活的能力。這時(shí),,家長(zhǎng)可以讓孩子幫幫小忙,,在和小朋友處理矛盾的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)?ldquo;袖手旁觀”,,讓他自己學(xué)會(huì)處理與別人的矛盾,。
此外,孩子智力是否發(fā)育正常,,家長(zhǎng)可以參照有關(guān)的準(zhǔn)則,,但韓老師建議,不必完全對(duì)號(hào)入座,,每個(gè)孩子發(fā)育有一定差異,,某個(gè)運(yùn)動(dòng)比別的孩子落后點(diǎn),家長(zhǎng)不要擔(dān)心過(guò)度,。如果孩子的表現(xiàn)比月齡遲2-3個(gè)月,,家長(zhǎng)就要加強(qiáng)關(guān)注,看孩子是否出現(xiàn)疾病或其他問(wèn)題,。
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