九個(gè)因素決定孩子的智力高低
第一個(gè)變量是母親精神健康狀況,。如母親被兩次以上診斷為有情感障礙的,，則為高危因素，她的孩子易發(fā)生智力障礙,。因此,，保護(hù)母親情感的穩(wěn)定和平衡是極為重要的。
第二個(gè)變量是母親是否抑郁,。智商高的兒童,，他們的母親75%無(wú)憂郁;低智商兒童的母親有憂郁者占25%以上。郁郁寡歡,，悶悶不樂(lè),，這種心理壓抑也是高危因素，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利,。
第三個(gè)變量是雙親教育兒童的觀點(diǎn),。智商高的兒童，雙親75%是非專制型的;低智商兒童的母親至少25%是采取專制型教育的,。專制,、強(qiáng)迫性教育是高危因素。
第四個(gè)變量是母子間的相互影響,。智商高的兒童,，他們的母親75%有較多的自發(fā)愛(ài)撫表示,，而缺乏自發(fā)愛(ài)撫行為的則為高危因素。
第五個(gè)變量是母親受教育程度,。母親受過(guò)中等以上的教育,，其孩子發(fā)生智力障礙的較為少見(jiàn)。
第六個(gè)變量是父母職業(yè)情況,。技術(shù)熟練、工作順利,、人際關(guān)系好的父母,，子女的智商較高。
第七個(gè)變量是家庭穩(wěn)定狀況,。家庭幸福,、和睦、健全,，兒童受到良好影響,，將會(huì)促進(jìn)智力發(fā)育。
第八個(gè)變量是生活中有否發(fā)生過(guò)意外,。智商高的兒童,，有75%以上在生活中沒(méi)有意外。
第九個(gè)變量是家庭大小和子女多少,。國(guó)外調(diào)查證實(shí)：胎次多的,，智力則遞降;兩胎間隔長(zhǎng)的孩子，其智力高于兩胎間隔短的孩子,。
怎樣通過(guò)訓(xùn)練提高孩子智力
孩子從出生一直到25歲,，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來(lái)就不能改變了,，所以,，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時(shí)，不要失望和放棄,，完全可以通過(guò)科學(xué)的心理訓(xùn)練在很大程度上提高智力水平,。訓(xùn)練方法并不是教孩子認(rèn) 多少字，背多少詩(shī),，而是應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施訓(xùn)練：
一,、在運(yùn)動(dòng)方面。
要訓(xùn)練孩子爬行,、翻身,、坐、站,、走,，以及跑,、跳、上下樓,、拍球,、跳繩、走平衡木等能力,。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)爬行,，就不管不教， 那是不負(fù)責(zé)任的做法,，應(yīng)該用手推孩子爬行,。孩子不會(huì)跳繩，可以讓孩子先練手 搖的動(dòng)作,，然后練腿跳的動(dòng)作,，再練協(xié)調(diào)在一起的動(dòng)作。
二,、訓(xùn)練孩子手的靈活性和準(zhǔn)確性,。
從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西,，能擺弄物品,，最后能拆裝物品等。孩子躺在床上一開(kāi)始可能沒(méi)有意識(shí)去抓東西,，家長(zhǎng)可以用細(xì)繩拴住一個(gè)小玩具,，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力,，讓 孩子學(xué)會(huì)用手去抓懸掛物,。
三、要訓(xùn)練孩子的感知覺(jué),。
新生兒已經(jīng)有了視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子看,，注視,、追蹤彩色的、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺(jué);通過(guò)讓孩 子尋找能發(fā)出聲響的玩具,，聽(tīng)音樂(lè),，給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué);通過(guò)和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體,，讓孩子翻跟頭,、玩沙土、游泳等來(lái)訓(xùn)練孩子的觸 覺(jué)。多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩,、聲音,、氣味的刺激。
四,、要訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力,。
教孩子認(rèn)識(shí)日常用品，掌握它們的名稱,，并且 要多教孩子一些常識(shí),，例如，一星期有幾天,，太陽(yáng)從哪邊出來(lái)和落下,，一斤有幾兩，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間,、認(rèn)路和乘車等。
五,、在孩子還不會(huì)說(shuō)話時(shí),，就要多和孩子說(shuō)話和交流感情。
讓孩子多聽(tīng)音樂(lè),、對(duì)話,、兒歌、故事等,，在娛樂(lè)中教孩子發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音,，直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。
六,、家長(zhǎng)要多擁抱,、撫摸和逗引孩子，來(lái)訓(xùn)練孩子的交往能力,。
多讓孩子與他人接觸,，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問(wèn),。
七,、要訓(xùn)練孩子的生活能力。
例如：吃飯,、喝水,、穿脫衣服、坐便盆,、擦屁股,、系鞋帶等，逐步訓(xùn)練孩子做家務(wù)的能力。對(duì)于七,、八歲的孩子,，要想提高智力水平，不能僅僅著眼于訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力,， 還應(yīng)該在心理專家科學(xué)指導(dǎo)下,，訓(xùn)練他們的注意力、自制力,、反應(yīng)能力,、協(xié)調(diào) 性、動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力,。
（責(zé)任編輯：汪雨蓮）
