實際上，在焦慮之余,，我們想到過沒有,，“問題”本身就是成長的一部分。所以,，著名教育專家鐘思嘉在他的《培養(yǎng)有責任感的孩子》一書中說道：“做父母的,，首要之務(wù)即是停止憂慮孩子是否正常,，重要的是了解到底哪一些事情在困擾孩子。放輕松點,，了解只是第一步而已,。最大的挑戰(zhàn)是了解之后的行動。不管我們提供什么樣的解決之道,，解決方法是否有效,，首先要看父母能否因孩子的改變而改變自己。”
對待“小磨蹭”：首先要學會接納
王勤：我有兩個兒子,。他們的性格反差比較大,。老大的性格比較內(nèi)向，而且有點膽小,，做事也比較磨蹭,。他現(xiàn)在已經(jīng)上小學4年級了，但是寫作業(yè)還必須要讓我盯著,，否則的話,，他1個小時也寫不了多少。每天早上起來,，我還需要盯著他穿衣服,，吃飯也是一樣。所以,，即使我早上5點半就起床,，做好飯以后6點鐘把他們叫起來，早上上學還總是遲到,。我愛人經(jīng)常出差,，我白天還要上班，晚上回來還要帶他們兩個,，感覺確實很累,。這時候，看著他干什么都這么慢,，我心里特別著急,，甚至就想沖他發(fā)火。
魯杰：作為母親,，我們往往因為自己與孩子生理上的特殊關(guān)系,，就會想象我們的其他方面，比如性格,、愛好,、意志品質(zhì)等等,，都會統(tǒng)統(tǒng)地在他的身上延續(xù)下來,。實際上，教育孩子不光是父母與子女的矛盾關(guān)系，還包括一個人和另外一個人的相處關(guān)系,。當寶寶出生以后,，我們就要開始和另一個人打交道了。而這個人的性格有可能與我們完全不同,。我們不僅僅是發(fā)現(xiàn)和解讀孩子,，還需要站在一定的高度，擁有比較寬的視野,，去容納所有和你個性不一樣的人,。
另外，我覺得孩子的慢性子也有你的原因,，就是你管得太多太細了,，所以很多本應(yīng)該是孩子的任務(wù)就變成了你的任務(wù)。這時候,，孩子做事就比較被動,，他的效率高低與你是否在場是緊密相連的。如果你在的話,，他可以很快地完成作業(yè),，這說明他的能力沒有問題。所以,，你不妨采取一些游戲的方法,。比如拿一個鬧鐘，和孩子協(xié)商,，問他多長時間可以將作業(yè)完成,，然后上好鬧鈴。如果孩子在此之前完成了作業(yè),，要積極地鼓勵他,。慢慢地讓孩子形成自我約束。
另外,，還要發(fā)現(xiàn)慢性子的優(yōu)勢所在：他可能做事更仔細一些,，考慮得更周到一些等等。要首先表揚孩子的優(yōu)點,，再提出你的期望,，比如：“兒子，你做事真認真,，只是如果再能快一點點就更好了,。”這樣，孩子會比較容易接受,。
對待“膽小鬼”：不斷強化自信心
李勝英：我女兒獨立性比較強,，但是她比較膽小,。有一次外教來講英語課，讓小朋友到講臺前認一些英文單詞,。她其實都會,，但就是不敢去。別的小朋友不會她還在下邊著急,。老師感覺她很不錯,，問她愿不愿意當班長。她實際上愿意,，但是也不敢跟老師說?，F(xiàn)在，對這個問題我比較苦惱,，不知道怎么能讓她的膽子大一些,。
魯杰：現(xiàn)代社會，孩子的身體空間和心靈空間太小了,。一個不常和人群在一起的心靈是會感到恐懼和寒冷的,。所以，我們要給孩子多創(chuàng)造一些機會,，比如可以帶孩子參加一些聚會,，或者周末的時候多帶她去公園，多接觸小朋友,。
其次,，愛會讓她建立起安全感，讓她獲得足夠的心理能量,，也會讓她擁有自信,。今天在座的都是很用心的媽媽。我們可以逐漸地把自己的愛和關(guān)懷以及優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給孩子,。而且,，對孩子來說，我們就是很好的榜樣,。關(guān)鍵是自己首先要自信,、要有主見。
還有,，不要總是很嚴厲地責備孩子：你怎么這么膽小呀,，連這都不敢去，你看看人家,！這樣,，孩子就會覺得自己真的很膽小，以后就更不敢做事情了,。
對待“小暴君”：理解正常的情緒發(fā)泄
孫進偉：我兒子有時候愛發(fā)脾氣,。有一次我們帶他去商場購物,，他和一位售貨員玩得很好。后來,，我告訴他該走了,。售貨員就跟他開了一句玩笑說：“你別走了,，就留在這兒吧,。”他就生氣了，跟個小牛似的沖著人家就過去了,，嘴里還喊著：“我要發(fā)脾氣了,！”有時候他自己就說：“我脾氣可大了！”
李勝英：我女兒脾氣也很大,。有時候,，我覺得她做得不對，便表現(xiàn)出不高興的樣子,?？吹轿疫@樣，她會比我先發(fā)火,。我看她生氣了就沒辦法了,，于是就找別的話題來岔開。慢慢地她就樂了,。
王勤：我小兒子脾氣也特別大,。不知道因為什么事惹惱他了，他就會連哭帶鬧,，也不說什么原因,。我還要跟他猜謎，說對了他就點點頭,，說不對他就接著鬧,。這時候你要是不理他，他就能哭3個小時,。必須要給他說好聽的才行,。
魯杰：首先，我們要先糾正一種錯誤的認識：孩子是不應(yīng)該發(fā)脾氣的,。實際上,，和成人一樣，當孩子遇到某件讓他很憤怒的事時,，他需要有一條宣泄情緒的通道,。而且，社會心理學告訴我們,，信息越少,，人就越容易焦慮,。相對于我們，孩子的信息要少得多,。尤其是在孩子六七歲之前,，他的大腦發(fā)育不全，包括智力,、判斷能力,、社會經(jīng)驗還很缺乏的情況下，他的負面情緒往往找不到出路,。所以,，從這個角度講，他發(fā)脾氣也是正常的,。
當孩子發(fā)脾氣的時候,，父母的反應(yīng)特別重要。我們不需要在這個時候教他某件事你應(yīng)該做到什么程度,，或者應(yīng)不應(yīng)該做,，因為此時他的思維是關(guān)閉的。這時候孩子只需要你陪他一起難過,，或者給他冷靜的時間讓他自己調(diào)整,。 另外，有時候孩子可能會有點耍賴,。如果是這種情形,，我們可以說出一些嚴厲的話。比如,，“不行,，這事沒得商量！”“這件事情我已經(jīng)說過很多次了,，不想再重復(fù)了,。”父母嚴肅的語調(diào)，會讓孩子認識到事情的嚴重性,，這是對孩子最大的威懾,。不過，我們要盡量平靜,，不要情緒特別激烈,。不要讓孩子有天塌地陷的感覺。
對待“小淘氣"：先讓自己變成孩子
焦荷青：前一段時間,，老師反映說我兒子這段時間又開始淘氣了,。上課的時候，別的小朋友發(fā)出怪聲，他就跟著哈哈大笑,。其實以前 我告訴過他,，別的小朋友上課搗亂，你不能跟著亂叫,，那樣你就等于幫助了那個小朋友,。原來他做得也很好，但是這段時間又有點反復(fù),。
魯杰：我特別理解你兒子的反應(yīng),。別的小朋友發(fā)出怪聲，他笑一下是很正常的,，不笑反而有可能是被壓抑了,。因為你兒子僅僅是小朋友,，他不是老師助理,。覺得影響老師上課僅僅是從我們成人的眼光來看待這件事情。一個人的角色決定了他的信念和行為方式,。這件事你已經(jīng)給他打了板子,，實際上“不對”是從我們的視角上來說的。包括我們通常用在孩子身上的其他一些詞,，叛逆,、幼稚，都是用我們的標準去衡量的,。
（責任編輯：秦淑）
