問：做為家長,，我們會帶孩子接觸世界,，想讓她眼界更開闊，常會帶她去動物園,，植物園,，甚至教堂，禪院等,，給她講故事,，讓她多看、多聽,，不知這樣對3歲多的孩子有沒有作用,，請專家老師指點，謝謝,。
答：孩子開眼界是非常必要的,，也可以多帶孩子外出旅行，見多真的會識廣,。在這里我也想跟這位家長說聲“謝謝”,，因為您是在有意識的培養(yǎng)孩子，孩子最終都是屬于社會,，所以說您在為社會培養(yǎng)人才,，衷心的感謝您在培養(yǎng)孩子，教育孩子方面所做的一切,。
問：我的孩子在幼兒園愛欺負人,，小朋友都不理他，該怎么辦,？
答：每個人都具有一定的“攻擊性”,，只是有的人表現(xiàn)得非常強烈，有的人控制得很好，幾乎不表現(xiàn),。但是這種“攻擊性”的差異來源于“攻擊性的誘發(fā)”,，這需要認真查找誘發(fā)的原因。是不是你的孩子經(jīng)?？从斜┝︾R頭的電視片,？是不是你的孩子經(jīng)常在家里挨打或受到體罰？這樣孩子就很容易去欺負別人,，或有破壞性行為出現(xiàn),。那么，首先家長要改變自己的教育方式,，甚至是懲罰方式,，其次要調整孩子的娛樂內(nèi)容，最后,，幫助孩子友誼重建,。
問：請問近年來，情商在中國提的越來越多,，什么是情商,？情商可以培養(yǎng)嗎？
答： 情商Emotional Quotient,， 簡稱EQ,，1990年由哈佛大學的Peter Salovey和新罕布什爾大學的John Mayer兩位心理學家提出，其內(nèi)容描述包括：同情心,；表達,、理解感情；控制個人脾氣,；獨立能力,；適應能力；討人喜歡,；人際關系問題的解決能力,；毅力；友愛,；仁慈；尊重他人,。
到了1995年,，美國專欄作家Daniel Goleman根據(jù)兩位心理學家的觀念，寫了本叫《Emotionnal Intelligence》的書,，即情商,，轟動整個美國。人們對EQ的狂熱，是因為它涉及養(yǎng)育和教育孩子,、工作,、婚姻、人際關系等所有人類行為,。
問：我班有個小朋友很內(nèi)向,，課間休息都一個人自愉自樂，不愛與別的小朋友一起分享,，怎樣去引導呢?
答：你知道這個孩子為什么不說話嗎,？是性格還是別的原因？我想首先老師要查明原因,，老師要清楚地了解這個孩子的情緒,，當他情緒不好的時候，自然不愿意說話,，更不會去和小朋友玩,。不過我們認為，孩子在園里不說話,，應引起老師的注意,，老師要主動去和他說話，在和他說話的過程中,，慎用激將法,，不要用“成人語言”，不要用抽象詞匯,，不要一味教育和灌輸,，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情緒,，調整孩子的狀態(tài),，也可以請班上的其他孩子和他做游戲，或者記錄一段你和他的對話,，或者請他講一個他最喜歡的故事,，悄悄地錄下來，播放給他聽……只有心和心的溝通,，用內(nèi)心愛的語言,，才能讓孩子說出心聲。
問：請問專家,，幼兒的情商該如何培養(yǎng)呢,？
答：幼兒時期是情商培養(yǎng)的最佳時期，這也是三歲看老的真諦,，因為幼兒時期所固化的品質會伴隨一生,。但是幼兒情商的提高和培養(yǎng)與他的施教者,、家庭文化、成長環(huán)境以及所接觸的人群都有直接的關系,，但是幼兒情商的培養(yǎng)不需要說教,，真的需要“陪養(yǎng)”。建議家長讀一些情商方面的書,，了解情商的內(nèi)涵,，和孩子在情商這個領域可以共同成長。
問：專家您好,，幼兒幾歲時培養(yǎng)情商最適宜,，有什么方法嗎?
答：從孩子出生就可以培養(yǎng)情商，這個沒有時間的界限,，一旦孩子壞習慣養(yǎng)成之后,，你再去想矯正或這時才想起情商的培養(yǎng)為時已晚。比如孩子做事情散漫,，應該引起家長的注意,，不能想著孩子還小，慢就慢點吧,，其實這對他以后的工作效率,、學習效率都會造成負面影響，首先家長應該給孩子做表率作用,，或者發(fā)現(xiàn)孩子做事情精力不集中而造成散漫時,，家長應該主動去引導，陪孩子一起做,，并告訴孩子應該怎樣做,。這樣孩子就會獲得做事情的思路和技能，自然孩子就能夠提高效率,。再比如孩子愛發(fā)脾氣,，我想這很大程度是受家長的影響，如果家長對孩子沒有耐心,，愛發(fā)脾氣,，孩子就會模仿著去做。所以要矯正孩子愛發(fā)脾氣的習慣或性格,，首先要矯正我們自己,。
（實習編輯：張一鳴）
