伊恩·利利科是澳大利亞的男孩教育專家,，他對男孩的52條建議曾被澳大利亞參議院采納,，以下是其中的精選：

　　·無論在家還是在學(xué)校，男性成人與女性成人的性別角色不能失衡,。

　　·男孩通常把內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為身體動作,，因此當(dāng)他們遇到情緒問題時，讓他們從事喜歡的運(yùn)動是幫助他們排遣情緒的好辦法,。

　　·男孩與母親保持緊密關(guān)系非常重要,，不必?fù)?dān)心母親的過多呵護(hù)會使男孩軟弱或女性化。

　　·男孩,，特別是初中的男孩必須在學(xué)校里有個“家”,，有一個屬于他自己的空間或場地，否則他們對學(xué)校沒有歸屬感,，于是就不守紀(jì)律,，破壞公物，亂寫亂畫,。

　　·男孩往往隨性而動,，學(xué)校必須教會男孩三思而后行;對于女孩，則要打消她們的行動顧慮,，鼓勵她們冒險,。

　　·教師的課堂教學(xué)應(yīng)該少講解，多輔助，不要過分依賴于家庭作業(yè),，而是讓學(xué)生在學(xué)校里多學(xué)習(xí),。

　　·作文是男孩的弱項(xiàng)，讓男孩在動筆之前先“動口”,，對所寫的內(nèi)容談個夠,，他們的寫作量和文字流暢性會得到極大的提高。方式可以多種多樣,，在家或在學(xué)校都可行,。

　　·小學(xué)和初中階段，教師應(yīng)該為男生提供作文的模板,，作文的要求應(yīng)該非常明確,。

　　·應(yīng)該為男孩和女孩開設(shè)有關(guān)性別意識建立，以及有關(guān)青春期問題的課程,。

　　·暴力或攻擊性強(qiáng)的男孩通常在小時候缺乏擁抱,，教師與家長應(yīng)該重視與男孩的非語言交流，如拍肩,、握手等身體接觸,。

　　·教室里的燈光不能過于強(qiáng)烈，盡量不用熒光燈,。柔和的光線能讓男孩和女孩更加安心，更易于傾談自己的感受和情感方面遇到的問題,。

　　·如果男孩帶著情緒來到家長和教師跟前,，我們必須允許他們表達(dá)他們的感受，而不是急著為他們解決問題,。如果拒絕他們表達(dá)自己的感受,，就會出現(xiàn)關(guān)系破裂，沖突升級,。

　　·隨著男孩年齡的增長,，賦予他們的責(zé)任也該相應(yīng)增大。責(zé)任的缺失會使他們變得越來越冷漠,，心懷敵意而難以管理,。

　　·男孩在學(xué)校應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，有了發(fā)言權(quán),，他們才會真心投入,。學(xué)生委員會應(yīng)該致力于擴(kuò)大他們的權(quán)力，為學(xué)生代言,。

　　·男孩需要與大自然接觸,，做男人們做的事情：打獵、釣魚、捕蟹,、宿營等,，這些活動會給他們帶來自信心，并幫助他們理解大自然的力量和自己在宇宙中的位置,。

　　·學(xué)校操場和運(yùn)動場應(yīng)該保證安全,，學(xué)生在所有課間都能從事各種各樣的活動。要防范欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,。

　　·無論在家里還是在學(xué)校,，不放過任何讓男孩反思的機(jī)會。教室里的海報,、學(xué)校的標(biāo)志,、各種儀式、討論會,、辯論賽都是很好的形式,。