愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要,，智力的成熟,，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識,。”因為性格影響滲透個性的其他部分,，改變氣質的消極部分，鞏固發(fā)展積極成分,。俗話說“勤能補拙”,，就是說勤奮能彌補智力的不足。性格標志著一個人的思想品質,。良好的性格對孩子日后的成長有積極意義,。

　　性格是一個人對現實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是一個人區(qū)別于其它人的集中體現,。從幼兒心理和教育的理論看,，0—6歲是一個人一生中大腦發(fā)育最迅速的年齡段，是一生中最富有可塑性的階段,，也是人的智能和性格奠基最堅實的階段,。性格能夠鮮明地顯示人對現實的態(tài)度和與之相適應的行為方式，如對社會的責任心,、誠實,、正直等。性格一旦形成便有著相對的穩(wěn)定性,。性格的初步形成是始于嬰幼兒期,，3歲的幼兒在性格上已有了明顯的差異。兒童性格形成的起源是嬰幼兒期的生活習慣,。每個家長都以自己特有的方式育兒,，使嬰兒產生固定性反應，即形成了習慣,，每個個別習慣統(tǒng)一起來作為一種素質存在,，便構成了個體的性格特征，嬰兒正是在家庭中,，由生活習慣和固定的行為方式養(yǎng)成了最初的習性,，以此構成了其性格組合中的最基本成分

　　愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要,，智力的成熟,，很大程度上是依靠性格的,，這點往往超出人們通常的認識。”因為性格影響滲透個性的其他部分,，改變氣質的消極部分,，鞏固發(fā)展積極成分。俗話說“勤能補拙”,，就是說勤奮能彌補智力的不足,。性格標志著一個人的思想品質。良好的性格對孩子日后的成長有積極意義,。

　　1.快樂活潑：快樂的孩子愛笑不愛哭,，無憂無慮。而活潑并不只是好動,，更不等同于吵鬧,。使寶寶樂觀向上。

　　2.安靜專注：不能安靜專注的人難以成就大事,，活潑的內在表現就是安靜,。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心,，全身心地投入在玩耍中,，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子,，該靜靜不下來,，注意分散。

　　3.勇敢自信：勇敢自信主要表現在不怕黑暗,、鬼怪,、孤獨、小動物,、陌生人和陌生環(huán)境等,。

　　4.勤勞善良：從小會勞動的人以勞動為樂，也會關心人,。

　　5.獨立精神孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡,、會坐、會玩;

　　6.創(chuàng)造精神：表現在對新奇的事情愛看,、愛聽、愛摸,、愛做,、愛問、愛記;有利于創(chuàng)造力的發(fā)展,。

（實習編輯：徐永樂）