愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志,，比智慧和博學(xué)更重要,，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的,，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。”因?yàn)樾愿裼绊憹B透?jìng)€(gè)性的其他部分,，改變氣質(zhì)的消極部分,，鞏固發(fā)展積極成分。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”,，就是說(shuō)勤奮能彌補(bǔ)智力的不足,。性格標(biāo)志著一個(gè)人的思想品質(zhì),。良好的性格對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)有積極意義。
性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式,，是一個(gè)人區(qū)別于其它人的集中體現(xiàn),。從幼兒心理和教育的理論看，0—6歲是一個(gè)人一生中大腦發(fā)育最迅速的年齡段,，是一生中最富有可塑性的階段,，也是人的智能和性格奠基最堅(jiān)實(shí)的階段。性格能夠鮮明地顯示人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式,，如對(duì)社會(huì)的責(zé)任心,、誠(chéng)實(shí)、正直等,。性格一旦形成便有著相對(duì)的穩(wěn)定性,。性格的初步形成是始于嬰幼兒期，3歲的幼兒在性格上已有了明顯的差異,。兒童性格形成的起源是嬰幼兒期的生活習(xí)慣,。每個(gè)家長(zhǎng)都以自己特有的方式育兒，使嬰兒產(chǎn)生固定性反應(yīng),，即形成了習(xí)慣,，每個(gè)個(gè)別習(xí)慣統(tǒng)一起來(lái)作為一種素質(zhì)存在，便構(gòu)成了個(gè)體的性格特征,，嬰兒正是在家庭中,，由生活習(xí)慣和固定的行為方式養(yǎng)成了最初的習(xí)性，以此構(gòu)成了其性格組合中的最基本成分
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志,，比智慧和博學(xué)更重要,，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的,，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí),。”因?yàn)樾愿裼绊憹B透?jìng)€(gè)性的其他部分，改變氣質(zhì)的消極部分,，鞏固發(fā)展積極成分,。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，就是說(shuō)勤奮能彌補(bǔ)智力的不足,。性格標(biāo)志著一個(gè)人的思想品質(zhì),。良好的性格對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)有積極意義。
1.快樂(lè)活潑：快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭,，無(wú)憂無(wú)慮,。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧,。使寶寶樂(lè)觀向上,。
2.安靜專注：不能安靜專注的人難以成就大事,，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子,，即使是玩也能玩得專心,，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂(lè)和收獲,。而不能專注的孩子,，該靜靜不下來(lái)，注意分散,。
3.勇敢自信：勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗,、鬼怪、孤獨(dú),、小動(dòng)物,、陌生人和陌生環(huán)境等。
4.勤勞善良：從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè),，也會(huì)關(guān)心人,。
5.獨(dú)立精神孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐,、會(huì)玩;
6.創(chuàng)造精神：表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看,、愛(ài)聽、愛(ài)摸,、愛(ài)做,、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記;有利于創(chuàng)造力的發(fā)展,。
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂(lè)）
