智力教育
智力教育是嬰幼兒早期教育的重點，就是在生活中開發(fā)孩子的智力,，包括觀察力、注意力,、記憶力,、想象力,、思維能力等方面。家長應(yīng)清楚認(rèn)識到每個孩子在智力發(fā)展的具體方面是不同的,，各有長短，不能拿孩子的短處與其他孩子的長處相比,，這樣很容易影響孩子情緒而導(dǎo)致自卑,，應(yīng)注意發(fā)揮孩子的長處，補足其弱點,。在進行智力訓(xùn)練時,，不能采取單調(diào)、刻板的教學(xué)方法,，而應(yīng)根據(jù)嬰幼兒特點“寓教于樂”,，通過講故事、唱兒歌,、做游戲,、畫畫等多種形式傳授知識，提升孩子的各方面能力,，也可根據(jù)孩子的某些特長而給予適當(dāng)引導(dǎo),，但不能過分追求發(fā)展一技之長。在開發(fā)孩子智力的同時,，不要忽視非智力因素,，如培養(yǎng)積極主動、勤奮學(xué)習(xí),、不怕困難等品質(zhì),，比如孩子開始學(xué)搭積木，就要以此作為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力,，智力和非智力因素的發(fā)展是相輔相成的,，家長不能顧此失彼。
目前,，越來越多的家長重視嬰幼兒的早期教育,，但很多家長并不真正了解什么是早期教育，以為開發(fā)孩子智力,，讓孩子參加各種早教課程,，使孩子更聰明或者追求發(fā)展“一技之長”就是早期教育，其實不然,，早期教育是不同于智力訓(xùn)練的,。
嬰幼兒早期教育的目標(biāo)是，幫助孩子打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ),，包括身體,、智力,、品德、審美,、個性等等方面的素質(zhì),，因此早期教育的內(nèi)容包括：
健康教育
嬰幼兒生長迅速，家長要從各個方面保證孩子的身體健康,。不僅要重視對孩子的吃,、喝、穿,、睡等方面的保育,，更要教育孩子逐漸學(xué)會自我保護和自我保健，樹立健康和安全意識,，比如從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,，做到飯前便后洗手、睡前刷牙,、危險物品不去接觸,、安全用電、別人的東西不能隨便接受等等,。
健康教育的另一個重要方面是保證孩子心理健康,。讓孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，生活得輕松,、愉快,，培養(yǎng)性格開朗、活潑,，避免過度緊張,、焦慮、憂愁與恐懼,。例如,，7個月左右的孩子開始害怕離開母親，這時建立正確的母子依戀關(guān)系相當(dāng)重要;嬰幼兒喂養(yǎng)時要注意避免錯誤的飲食行為,，如強迫進食(哄騙進食),、追著喂飯等;2~3歲是幼兒的人生第一反抗期，家長應(yīng)該正確引導(dǎo),，切忌動輒打罵,，給孩子造成心靈創(chuàng)傷。
學(xué)會做人
這是嬰幼兒早期教育的重中之重,，俗話說,，“三歲定八十”，也就是說嬰幼兒的早期行為決定其長大后的表現(xiàn)。要讓孩子學(xué)會做人的基本道理,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、待人接物的行為習(xí)慣以及思維方式的習(xí)慣等，培養(yǎng)孩子的愛心,，學(xué)會尊重和關(guān)心他人,，避免“唯我獨尊”。家長應(yīng)以身作則,，在日常生活中逐漸培養(yǎng)孩子的優(yōu)良道德品質(zhì),，并不需要特別給孩子上課來講授，例如吃飯時應(yīng)讓孩子與大人一起進餐,，避免把孩子愛吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子學(xué)會與他人分享美食和快樂,。
因此,，嬰幼兒早期教育不僅是智力訓(xùn)練，而且還包括對兒童進行健康教育,，培養(yǎng)孩子如何做人等等,。
（實習(xí)編輯：吳日途）
