學(xué)會(huì)認(rèn)輸 正視失敗
夏令營(yíng)的最后一項(xiàng)活動(dòng)是呈現(xiàn)一個(gè)模擬的“聯(lián)合國(guó)”開會(huì)現(xiàn)場(chǎng),孩子們表現(xiàn)得很出色,雖然也有不少孩子緊張到說(shuō)話結(jié)巴,年幼的孩子則更多用表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)著自己的看法,有些還害羞地躲在大孩子身后忸怩??可我看見的都是真實(shí)的孩子,感受到的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。
會(huì)議結(jié)束后,我陷入父母?jìng)兊陌鼑?忙于不同問(wèn)題的應(yīng)答之中,。突然出現(xiàn)一個(gè)尖銳的質(zhì)問(wèn):“老師,為什么我孩子就只能拿第三啊?這太不公平了!是不是我打電話過(guò)來(lái)抱怨過(guò),你們就報(bào)復(fù)我孩子啊?”
“您好,剛才的比賽我們是有嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的,回頭你可以看看詳細(xì)評(píng)分表,而且評(píng)分規(guī)則都提前告訴了孩子們。所以,公平性上我可以保證,。另外,這次會(huì)議從準(zhǔn)備到結(jié)束,都是孩子們獨(dú)立完成的,所以我們更應(yīng)該在乎他們努力的過(guò)程,而不是最后的結(jié)果,。”
“你看,孩子都哭成那樣了,你們就是故意這樣。我們家孩子就是最棒的!”這個(gè)媽媽一邊說(shuō),一邊殺出一條路走到孩子身邊,所有人都在一旁觀看,。
“乖,你就是最棒的!”她走過(guò)去大聲地說(shuō),拉著孩子的手徑直朝外走去,。很明顯,這話是說(shuō)給我聽的。但不出我所料,這孩子越哭越厲害,。
“請(qǐng)您等一下,。”我上去攔住怒氣沖沖準(zhǔn)備離開的母親,“我想和您聊聊。”我實(shí)在不想讓孩子覺得“第三”是個(gè)多么糟糕的成績(jī),我更不希望父母誤會(huì)了孩子的“哭泣”,。
“你就別說(shuō)這么多了,明天我還要送他去參加挫折夏令營(yíng)呢!沒(méi)工夫和你在這里瞎聊!”嗓音繼續(xù)保持高調(diào),。
“您知道他為什么會(huì)哭嗎?”
“因?yàn)楸荣惤Y(jié)果不公平,所以哭。”她想當(dāng)然地回答,將孩子拉到身前,。
“我想不是這樣的,。”我蹲下來(lái)拉著孩子的手,開始安慰孩子。(在這個(gè)環(huán)境中需要照顧孩子的情緒,需要考慮他面對(duì)自己媽媽這種行為的尷尬心情,。教育工作者需要盡量避免孩子和父母因?yàn)檫@類事情的發(fā)生而造成的隔膜,。)
“我知道你不是因?yàn)檩斄瞬诺粞蹨I,對(duì)嗎?你掉眼淚是因?yàn)樯岵坏么蠹?對(duì)不對(duì)?你們營(yíng)長(zhǎng)昨天就告訴我你不想離開大家,我還知道他們對(duì)你這個(gè)8歲的小家伙能完成自己的任務(wù)感到非常驚訝。媽媽剛才和蘭海說(shuō)話呢,不是吵架,不用害怕??”
我的聲音很輕,很輕,。我抹掉孩子掛在臉頰上的淚珠,他看著我,嘴角微微觸動(dòng),開始向下彎,最后慢慢向上翹了起來(lái),。
“語(yǔ)凡!來(lái),你們倆去我房間看看我有沒(méi)有什么東西忘拿了。”語(yǔ)凡很配合地和伙伴走了,?？粗麄兊谋秤?我笑了。
轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我開始一段漫長(zhǎng)的演說(shuō):“這位媽媽,其實(shí)孩子哭有很多原因,。如果是因?yàn)楸荣惤Y(jié)果哭泣,這也是孩子一次體驗(yàn)‘失敗’的機(jī)會(huì),。您剛才提到了‘挫折夏令營(yíng)’,我想您還是希望孩子能夠經(jīng)歷一些困難來(lái)獲得成長(zhǎng)的,。我們每個(gè)人在人生道路上總會(huì)遇到無(wú)數(shù)困難,很多是無(wú)法預(yù)知的。我們一邊寵愛孩子,一邊又刻意給孩子創(chuàng)造出各種‘挫折’,而真實(shí)生活中所遇到的困難卻被我們推向門外,。
您有沒(méi)有想過(guò),到底什么是挫折,您孩子獲得的第三名,到底是您不能承受失敗,還是他不能?就算剛才孩子是因?yàn)闆](méi)有獲得第一而掉淚,淚水中包含著不服還是遺憾?我們可以輸,但我們不能認(rèn)輸,。學(xué)會(huì)從容地去面對(duì)戰(zhàn)勝自己的對(duì)手,去欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),在孩子面對(duì)挫折后這些都需要我們?nèi)ブ攸c(diǎn)引導(dǎo)。父母有時(shí)為了安慰孩子,會(huì)貶低其他孩子或不經(jīng)意流露出對(duì)結(jié)果的不滿,。這些細(xì)小行為都會(huì)被孩子觀察到,從而影響他們?cè)庥龃煺酆蟮男膽B(tài),。
我們應(yīng)該在引導(dǎo)孩子承認(rèn)對(duì)方勝利之后,與孩子一起對(duì)勝利者的成功進(jìn)行分析,和孩子一起分析為什么對(duì)方勝利。最重要的是要讓孩子自己說(shuō)出勝利者獲勝的原因,。
這樣,孩子不僅可以平靜地面對(duì)自己的失敗,更能從內(nèi)心中知道如何欣賞對(duì)方,。等到他們長(zhǎng)大后會(huì)遇到各種競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中從容面對(duì)并欣賞對(duì)手,是他們?nèi)烁裢晟啤€(gè)人魅力的具體展現(xiàn),。在我們批評(píng)孩子心理承受能力差,、經(jīng)受不了挫折時(shí),我們能否捫心自問(wèn),孩子需要的僅僅是吃苦和挫折本身,還是面對(duì)挫折之后的抗挫折能力和越挫越勇的斗志?”
（實(shí)習(xí)編輯：潘信凝）
