■人在嬰兒階段便面臨了一個(gè)重要的性問(wèn)題：性身份的確定,。為了防止性身份障礙或性傾向問(wèn)題的發(fā)生,，必須處理好母子關(guān)系，母親與嬰兒(尤其是男嬰)的接觸既不能過(guò)少,，也不能過(guò)多。
■孩子稍大一些以后,，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厣俦?，?duì)男孩來(lái)說(shuō),，可以為他提供對(duì)父親認(rèn)同的機(jī)會(huì),。如果沒有父親，就應(yīng)為男孩提供一個(gè)替代性的男性進(jìn)行來(lái)往接觸,，以幫助男孩性別認(rèn)同,。這要比一個(gè)男孩接觸,、效仿女性化的爸爸要強(qiáng)得多,。
■有些男孩發(fā)生性身份障礙，如同性戀,、異性癖等病不是沒有父親的緣故,，而是家庭里父---母---子三角關(guān)系中的女性行為作用太強(qiáng)，即母親頤指氣使,，父親言聽計(jì)從,，形成母親決定一切的局面,。
性啟蒙與家庭關(guān)系
人在嬰兒階段便面臨了一個(gè)重要的性問(wèn)題：性身份的確定。這個(gè)問(wèn)題在出生的頭兩三年里,，同母子關(guān)系的性質(zhì)密切相關(guān),。為了防止性身份障礙或性傾向問(wèn) 題的發(fā)生，必須處理好母子關(guān)系,，尤其是在這個(gè)關(guān)鍵性的成長(zhǎng)階段,，以保證性心理的正常發(fā)展。母親與嬰兒(尤其是男嬰)的接觸既不能過(guò)少,，也不能過(guò)多,。
正如需要建立母子聯(lián)系一樣，逐步地解除這種關(guān)系也十分必要,。只有這樣,，才能使孩子順利地脫離母親的直接庇護(hù)，建立自己獨(dú)立的人格,，因此,，孩子稍 大一些以后，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厣俦?，多讓孩子自己活?dòng),，以便孩子獨(dú)立和正常成長(zhǎng)。這種母子相對(duì)脫離的狀態(tài),，對(duì)男孩來(lái)說(shuō),，可以為他提供對(duì)父親認(rèn)同的機(jī)會(huì)。如果男 孩與母親之間“發(fā)生”關(guān)系延續(xù)過(guò)長(zhǎng),，勢(shì)必會(huì)阻礙對(duì)父親的認(rèn)同過(guò)程,。
需要指出的是，如果沒有父親,，就應(yīng)為男孩提供一個(gè)替代性的男性進(jìn)行來(lái)往接觸,，以幫助男孩性別認(rèn)同。這要比一個(gè)男孩接觸,、效仿女性化的爸爸要強(qiáng)得多,。
有些男孩發(fā)生性身份障礙，如同性戀,、異性癖等病不是沒有父親的緣故,，而是家庭里父---母---子三角關(guān)系中的女性行為作用太強(qiáng)，即母親頤指氣 使,，父親言聽計(jì)從,，形成母親決定一切的局面。因此，成員各自遵守自己的性身份和角色,，對(duì)孩子性別身份的確定,，會(huì)起好的作用。在這種和諧的家庭氣氛中,，孩子 才有可能細(xì)細(xì)觀察,、用心體會(huì)父母如何完成其性角色行為，從而不斷調(diào)整自己的行為特征,，以符合自己的性身份,。
從轉(zhuǎn)歸看,，像“假小子”的女孩,，一般在青春期以后都能表現(xiàn)出幾分溫柔與穩(wěn)重，不出現(xiàn)性身份的問(wèn)題,。男孩則不同,，男孩跨性別行為是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，往往是日后異性癥或同性戀的前兆,，必須盡早地加以糾正,、矯正，切不可認(rèn)為這是個(gè)會(huì)自行消失的現(xiàn)象而任其拖延發(fā)展,。
培養(yǎng)孩子情商 3-5歲是父愛"介入"最好時(shí)期
從心理發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,，男孩子的成長(zhǎng)需要有一個(gè)認(rèn)同的男性對(duì)象，這個(gè)對(duì)象常常就是自己的父親,。如果父親、“缺席”,，孩子就會(huì)缺乏可以認(rèn)同的男性對(duì)象,，不知道自己言行的邊界在哪里，所以他就想什么做什么,，這實(shí)際上是在試探一個(gè)邊界,，看看在什么地方有人會(huì)喊“停止”。
單親媽媽容易養(yǎng)出"賈寶玉" 父愛母愛須互補(bǔ)
一位著名兒童心理學(xué)家認(rèn)為,，如果孩子從0-12歲之間的教育中缺乏男性(包括父親和男教師),，這樣的教育是不完整的，畸形的,，將會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)育,、人格形成產(chǎn)生潛在的危險(xiǎn)。男孩女孩性格趨同,，會(huì)產(chǎn)生更多的“賈寶玉”,。
（責(zé)任編輯：鄧琦）
