俗話說："心靈手巧",，據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，手巧才會(huì)心靈,，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系,。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出時(shí),，我們可以發(fā)現(xiàn),，無論是在感覺方面還是在運(yùn)動(dòng)方面，手在畫面上都是巨大的,。與這張伸展開來的大大的"手"相比,，大腿和胳膊就顯得十分"纖細(xì)"了。僅僅是管轄大拇指運(yùn)動(dòng)的區(qū)域，就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍,！所以十指會(huì)那么靈巧,，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界。是呵,，如果讓寶寶的小手指更加靈活,，觸覺更加敏感，孩子就一定會(huì)更聰明,、更富有創(chuàng)造性,，思維也會(huì)更加開闊。
孩子出生后,，家長就可以有意識(shí)地刺激孩子的小手,。兩個(gè)月時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)吮手動(dòng)作,，這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù),。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí)，他就會(huì)抓玩具了,，此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力,，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn)。在孩子半歲后,，教孩子做簡單的手指操,，讓孩子將手的動(dòng)作與聲音刺激聯(lián)系起來。如讓孩子"抓撓",；伸出食指表示"1",；雙手鼓掌做"歡迎歡迎"等等。
10個(gè)月時(shí),，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體,。1歲以后，讓他學(xué)做"你拍一,，我拍一,，兩個(gè)小孩做飛機(jī)……"的拍手游戲。在孩子1歲左右,，可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕扣等動(dòng)作,，讓他拿起小積木,，將兩塊疊在一起。1歲半時(shí),，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗,、端小杯子。在孩子2歲之后，就要訓(xùn)練他自己穿衣服,、收拾玩具,。
當(dāng)媽媽做事時(shí)，可讓寶寶"幫忙",，媽媽理床,，寶寶拉床單；媽媽擺碗,，寶寶放筷子,；媽媽剝豆擇菜，孩子去倒豆莢,；媽媽包餃子,，給寶寶一小塊面，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩,。每個(gè)孩子都會(huì)興致勃勃地"參加勞動(dòng)"的,，在活動(dòng)中，孩子會(huì)感受成功,，得到樂趣,。
許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想象力的作用,。最傳統(tǒng)的搭積木,、捏橡皮泥和新開發(fā)的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能,，家長可先給孩子示范一下,，然后就讓孩子盡情去想，不必按說明書的要求去玩,。
在孩子兩歲后,，媽媽還應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起搞一些小制作，這對(duì)促進(jìn)孩子手的靈巧性進(jìn)而促進(jìn)孩子智力發(fā)育都大有益處,。
1．折紙：拿一張稍厚的紙,，媽媽先折成一條小船（也可是小狗、小鶴,、小衣服等）,，讓孩子看怎么折，然后讓寶寶涂上顏色,。寶寶在學(xué)折時(shí),，開始會(huì)動(dòng)作笨拙，媽媽不要著急,，當(dāng)孩子對(duì)折紙時(shí),，兩邊不對(duì)稱,，媽媽可幫他一下；當(dāng)紙邊翹起,，媽媽可幫他壓壓平,。折好的東西不要扔掉，還可以當(dāng)游戲時(shí)的"道具",。
2．制作：在孩子兩歲半時(shí),，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了，買一把圓頭,、塑料柄的小剪刀,，讓孩子先學(xué)剪直線，然后同媽媽一起搞一些小制作,。在媽媽指導(dǎo)下,，粘一粘，剪一剪,，孩子一定會(huì)倍感快樂,。
3．用筷子：讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式。在孩子3歲時(shí),，可以讓他學(xué)用筷子了,，孩子在使用了筷子后，小手會(huì)更加靈活,。
許多游戲,，如拍手歌、夾豆子,、穿線,、套圈、拍球都會(huì)提高孩子手的協(xié)調(diào)與運(yùn)動(dòng)能力,，學(xué)繪畫,、學(xué)樂器也能大大提高寶寶手的靈巧性，為了讓孩子心靈手巧,，年輕的父母一定要記住,，多訓(xùn)練孩子的雙手。正如有位著名的教育家說過的那樣：“兒童的智力發(fā)展,，體現(xiàn)在手指尖上,。”
來源：中國學(xué)前教育網(wǎng)
