?。矚q孩子聽些什么,？看些什么？
此時,，父母還可以朗讀一些兒歌,、兒童詩、散文,、故事給孩子聽,，同時要求孩子與父母一起講故事。由于這時的孩子言語能力,、理解能力有限,，所選的文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)應(yīng)單一，可以多次重復(fù),；句子應(yīng)簡單而完整,；內(nèi)容和情節(jié)不宜太復(fù)雜，人物也不宜過多,。當(dāng)然,，也可以選擇一些語言優(yōu)美的文學(xué)作品供孩子欣賞，不要求他們?nèi)坷斫猓改缚梢栽诤⒆忧榫w較愉快時有表情地朗誦給孩子聽,，還可以適當(dāng)配些兒童樂曲,。
父母準(zhǔn)備一些色彩鮮艷、形象逼真的畫片和圖書給孩子看,，并告訴他們畫片上物體的名稱。以后可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},，如“這是什么,？”“它在干什么？”等,。同時要培養(yǎng)孩子看圖片和圖書的好習(xí)慣,，如一頁一頁地翻，看完一本再看一本,，看完后把圖書放到柜子里或盒子里,。如果孩子一時做不到，那么大人要堅持替孩子或和孩子一起做到,，久而久之,，好的看書習(xí)慣便會在父母的示范下養(yǎng)成。
?。矚q的幼兒能表達些什么,？
孩子２歲時掌握２００個左右的詞。到了３歲,，大概有１０００個左右,，詞匯量大大增加。他們已從１歲半時猶如打電報似地只用單個詞來表達意思,，如糖糖,，果果等，發(fā)展為可以把兩,、三個以至四個詞組合起來,，如吃飯、喝水,、再見,，語言發(fā)展又前進了一大步。除此之外,，他由只知道用自己名字稱呼自己,，逐漸學(xué)會用“我的”這個物主代詞來表示所有自己的東西，以區(qū)別于別人的東西,，如“我的娃娃”,、“我的帽帽”。掌握代詞“我”，表示自我意識進入新的階段,。盡管如此,，他的句法結(jié)構(gòu)還很簡單，說話時常有大量的重復(fù),。雖然孩子會說話了,，也能理解別人講的許多活，如成人可以通過與孩子對話來調(diào)節(jié)孩子的行為：“別動”,，孩子也就停止了動作,，但是孩子自己還不會用語言來調(diào)節(jié)自身的行為，說歸說,，干歸干,，如大人問“打人好不好？”回答“不好”,，可話音剛落,，馬上又打人。這就是此期孩子的特點,。
?。矚q的幼兒知道哪是對哪是錯嗎？
?。矚q小兒的道德行為和道德認識是在跟周圍人長期生活中,，受潛移默化的影響而逐漸形成的。他們在成人的教育下已經(jīng)能對有限的一些行為加以評定,，知道打人罵人不對,。但他們這些判斷往往都是根據(jù)成人的表情、動作,、語言而得出的,。如果成人不高興，或者批評他們,，就知道這件事錯了,；反之，笑了,，就認為是對的,。
２～３歲孩子生活范圍還相當(dāng)窄,，沒有形成清楚的是非觀念,。真正要求他們評定，或者表現(xiàn)道德,、不道德行為的機會也不多,，就是表現(xiàn)上也極不穩(wěn)定，經(jīng)常是剛做一件好事受到表揚，轉(zhuǎn)眼之間又做了錯事,。家長平時要少說教,，以身作則為孩子樹立好榜樣，幫助孩子建立和提高是非觀念,。
為什么２歲左右的幼兒總愛說“不”,？
許多家長發(fā)現(xiàn)自己２歲左右的孩子發(fā)生了很大變化。從溫順可愛的嬰兒,，變得不順從,、不忍受、不妥協(xié),，并且總愛說“不”或“不要”。這是怎么回事呢,？
這是因為這個年齡的孩子,，正處于心理學(xué)上所說的“第一反抗期”。心理學(xué)家認為,，兒童奇數(shù)年齡的１,、３、５歲恰好處于均衡期,，而偶數(shù)年齡的２,、４歲則為不均衡時期。２歲的幼兒建立了自我意識,，一改以往的情形,，什么事都要自己做一做。當(dāng)然他所做的第一件事就是反抗父母,，大聲地喊：“不,，就不！”他的反抗性和反抗嗜好,，往往使父母特別頭痛,。
對待這個時期的孩子，父母需付出很大的耐心,。既不能強烈地壓抑孩子,，也不能一味地縱容。因為強烈地壓制,，會影響孩子情感的發(fā)展,，而什么都答應(yīng)，又會使孩子成為“小暴君”,。因此,，我們的原則是適當(dāng)?shù)叵拗疲购⒆禹樌囟冗^這個不平衡期。
（責(zé)任編輯：吳瑾瑜）
