眼下,，又到幼兒園,、小學(xué)招生的時(shí)候了,，各個(gè)小學(xué)尤其是幼兒園大打“名師”、“蒙氏教育”,、“雙語教學(xué)”等招牌招攬生源,，許多家長在“擇校”問題上也犯了難:究竟跑老遠(yuǎn),、交高價(jià)、擠破頭給孩子報(bào)“名校”,，還是找個(gè)離家近一點(diǎn),、水平一般點(diǎn)、班級(jí)人數(shù)少一點(diǎn)的“普通地兒”?究竟怎樣給孩子選一所合適的幼兒園或小學(xué),，一起來看看吧!
第一要素:師資水平
關(guān)鍵:責(zé)任感,、愛心、友善
“3歲上幼兒園,，對(duì)大多數(shù)孩子來說,，第一次面臨和家人較長時(shí)間的分離，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,，是他心理成長的重要階段,，也是進(jìn)入社會(huì)化學(xué)習(xí)的重要一步。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系博士耿耀國說,，在幼兒社會(huì)性發(fā)展中,，老師的態(tài)度、情緒,、期望,，對(duì)孩子有很大影響，比如,，老師表揚(yáng),，孩子會(huì)高興，老師批評(píng),，孩子會(huì)驚恐,。
“孩子和成人不同，重要人物對(duì)成人的影響是間接的,，但對(duì)孩子的影響卻是直接的,。”耿耀國說，如果老師期望孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人,，孩子就會(huì)朝著這個(gè)積極的方向塑造,、成長;反之，如果老師對(duì)孩子喪失信心,，孩子更容易自暴自棄,、退縮。
所以說,，給孩子選擇幼兒園,，師資水平是第一位要考慮的因素。但是，這不是說師資水平意味著高學(xué)歷或名園背景,。
“對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛和責(zé)任感,，對(duì)孩子需要的敏感，對(duì)孩子態(tài)度上的友善,，這是衡量一個(gè)幼兒教師水平的關(guān)鍵,。”耿耀國說，一個(gè)學(xué)歷,、教學(xué)水平再高的老師,，如果言語間冷落甚至威脅孩子，很可能傷害孩子幼小的心靈,。此外,，幼兒教師的水平和班級(jí)人數(shù)也有一定關(guān)系。許多家長爭著讓孩子上“名園”,，也許師資水平本來不錯(cuò),，但一班四五十人的現(xiàn)狀，即使愛孩子的老師,，也很難顧及每一個(gè)孩子。
“孩子被老師忽視,、不受關(guān)注,，就會(huì)缺乏自信，情緒受損,，甚至退縮,。”耿耀國說，尤其名氣大的幼兒園,，領(lǐng)導(dǎo)和家長對(duì)老師要求也更高,，老師在高強(qiáng)度的工作任務(wù)和壓力面前，更易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，有可能對(duì)孩子態(tài)度生硬,、缺乏人性化關(guān)懷，不經(jīng)意間也會(huì)影響孩子的心理健康成長,。
第二要素:硬件設(shè)備
關(guān)鍵:活動(dòng)空間充足,、安全性有保證
“我們的幼兒園里有鋼琴”“我們這里有游泳池。”面對(duì)猶豫不決的家長們,，不少幼兒園以“硬件設(shè)施”為招牌引人注意,。
“3～6歲孩子的主要任務(wù)是游戲，而不像小學(xué)生開始正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)課程了,，因此,，教學(xué)輔助設(shè)備并非必不可少，只要活動(dòng)場地充足就夠了。”耿耀國說,，一切游戲都是為了調(diào)動(dòng),、發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性，哪怕是一個(gè)掃帚,、板凳,，也可以和昂貴的鋼琴、游泳池一樣成為孩子手中創(chuàng)造性的工具,。
但是,，他提醒，家長必須提前考察幼兒園所提供的活動(dòng)場地或游戲工具能否確保孩子活動(dòng)安全,。
第三要素:教育理念
關(guān)鍵:寧缺毋濫
蒙氏教育,、分享閱讀、雙語教學(xué)……為吸引生源,，不少幼兒園尤其名氣大,、收費(fèi)昂貴的幼兒園大打教育理念和教學(xué)特色，引得許多不愿讓孩子輸在起跑線上的家長擠破了頭,。
耿耀國說,，表面上看，一些幼兒園把國外先進(jìn)的教育理念引入中國,，以最大限度地尊重孩子的成長特點(diǎn),，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展;但事實(shí)上，不少幼兒園只是打著某種教育理念的幌子,，并沒有真正落到實(shí)處;還有一些為了招生,，利用假期將老師進(jìn)行簡單培訓(xùn)，再備一些新教材,、工具,，其所學(xué)僅是皮毛，結(jié)果只能似是而非,。
