孩子兩歲以后,，為什么將他送入幼兒園,，而不在家里進(jìn)行早期教育呢?幼兒園教育具有哪些優(yōu)越性?
對幼兒實(shí)施早期教育，需要社會,、家庭,、幼兒園的共同努力，其中幼兒園處于核心地位,。幼兒園是對學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育最理想的、最專業(yè)的教育機(jī)構(gòu),，無論是園舍的設(shè)備設(shè)施,、師資條件、教育形式,、方法以及保健衛(wèi)生等方面,，都對滿足幼兒身心發(fā)展的需要有著獨(dú)特的優(yōu)勢。
幼兒園教師和保育員均受過正規(guī)的幼教專業(yè)知識和技能訓(xùn)練,，她們負(fù)責(zé)對幼兒進(jìn)行全面,、科學(xué)的早期教育;幼兒園教育按照幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)和幼兒衛(wèi)生學(xué)的理論與要求,，采用適合幼兒年齡特征的教育形式和方法來進(jìn)行;幼兒園教育充分貫徹寓教于樂的原則,，通過開展豐富多彩的游戲活動來進(jìn)行，其形式生動有趣,，最容易為幼兒所接受,。
幼兒園教育能充分地滿足幼兒身心發(fā)展的需要，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展：
首先,，能滿足幼兒身體生長發(fā)育,、各種機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。幼兒園要求所有的幼兒都必須學(xué)會自己動手穿衣,、吃飯,、大小便等，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,、自主能力等良好個性品質(zhì),，提高幼兒的生活自理能力;
其次,，能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。這一階段是幼兒口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，教師會充分讓幼兒在日常交往或教學(xué)活動中學(xué)習(xí)規(guī)范性語言,。
再次，能滿足幼兒社會性發(fā)展的需要,。在與老師和其他小朋友的相互溝通中,，幼兒學(xué)會合群、溝通,、互助,、分享，有效地提高社會化程度和與人交往的能力,。
在幼兒園雖然沒有進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)文化知識學(xué)習(xí),，但卻為幼兒一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定了生理、心理及智能等方面的基礎(chǔ),。這些優(yōu)勢是家庭個體教育所不可比擬的,。
優(yōu)秀的人才起步于人生的啟蒙階段——早期教育階段!幼兒成長不容等待，請您放心地把孩子交給幼兒園吧!幼兒園教育將為棟梁之材的培養(yǎng)播下健康的種子,，為參天大樹的成長扎下堅實(shí)的根,，只有根深，才能葉茂,，您的孩子一定會在幼兒園里安全,、健康、聰明,、快樂地成長!
（責(zé)任編輯：葉君）
