“小孩子是最幸福的,，整天無憂無慮。”類似的話我們時常能聽到,，其實,，對兒童心理有過深入了解以后，你就會發(fā)現(xiàn),，小孩子不但“有憂有慮”,，有時他還會付出整個身心，去排遣自己的不安和煩惱,，對家庭成員之間的矛盾做出敏銳的反應(yīng),。

　　薛女士做了新媽媽以后，婆婆就趕來伺候她做月子,，照顧小孫子,。婆婆從農(nóng)村來，身體好,，能干也能說,，一開始婆媳之間相處還挺好。但是半個月以后,，薛女士的奶水就很少了,，不夠孩子吃的，需要添加奶粉,。白天還沒有關(guān)系,，到夜里，人累了一天,，睡得迷迷糊糊,，孩子半夜餓了要吃奶，婆婆覺得自己年紀(jì)大了不便起床熱奶,，薛女士身體虛弱很不適應(yīng)半夜起來“工作”,，于是面對孩子的哭聲，有時婆媳倆都木木的,，遲遲不愿起床給孩子喂奶,，倆人心里開始有一種心照不宣的推諉和對對方的責(zé)備。

　　一天中午,，婆婆哄寶寶玩的時候,，有意無意地說了幾句話，讓薛女士心里很難受,。婆婆對著孩子說：“你看你這個媽媽呀,，連奶水都沒有了，算什么媽媽,，奶奶年輕的時候奶水多得你爸爸都吃不完!”有時,，婆婆會邊喂寶寶邊對寶寶說：“我的小孫子好命苦噯,，連奶水都吃不上!”雖然婆婆說的都是事實，但是薛女士有一種針扎般的心痛：自己怎么就那么無能呢,。遭到婆婆的奚落,，一向要強(qiáng)的薛女士不得不認(rèn)輸，但心里有時對婆婆,、孩子甚至丈夫都有一種無名的惱火,。

　　更為關(guān)鍵的是，寶寶屬于難養(yǎng)型氣質(zhì)的孩子,，特別愛哭,，白天不睡長覺，醒了就哭,，夜里則是個“夜哭郎”,，把大人搞得筋疲力盡。每次寶寶哭的時候,，婆媳倆常常會等待對方先做出反應(yīng),，這時候，寶寶就會一聲高于一聲地哭,，有時候,，薛女士氣得對寶寶大聲嚷：“哭什么哭，煩死人了!”寶寶仿佛理解了媽媽的怨氣,，哭得聲音更大了。

　　寶寶兩個月大的時候,，被發(fā)現(xiàn)兩側(cè)腹股溝疝氣,，其他方面的發(fā)展也有一點麻煩，比如對陌生環(huán)境的適應(yīng)非常緩慢,。薛女士非常著急,，覺得自己的寶寶簡直是“孺子不可教”。

　　像薛女士婆媳之間這種心理上的“明爭暗斗”,，在不少家庭中都存在,。這種“較勁”必然會反映到養(yǎng)育寶寶的態(tài)度和行為上，對寶寶的身心健康產(chǎn)生不良影響,。

　　婆媳較勁,，寶寶受累

　　很多人都認(rèn)為，吃奶的孩子只有生理需要,，餓了就哭,，吃飽就笑，有尿就撒,，困了就睡,，哪里還有什么心理需要?至于說到“心理煩惱”就更覺得可笑了,。其實，這恰恰說明,，家長沒把孩子當(dāng)“人”看,，把孩子當(dāng)成了一個名副其實的小動物。

　　已經(jīng)有研究發(fā)現(xiàn),，嬰幼兒在很小的時候就能夠建立起“內(nèi)部工作模型”(IWM),，這是孩子對自我、重要他人(如父母或其他看護(hù)者)及自我與他人的人際關(guān)系的穩(wěn)定的認(rèn)知模式;如果孩子身邊的幾個成人對待孩子的態(tài)度和行為是相互矛盾的,，孩子就無法建立穩(wěn)定良好的IWM,，這樣的情況下，孩子的情緒,、態(tài)度和行為也就常常顯得難以預(yù)料,，如果再遇上心急不耐煩的家長，孩子與家長之間的行為與情緒就互為因果,、惡性循環(huán),，導(dǎo)致寶寶的心很累，當(dāng)然家長的心也很累,，而且彼此之間還累得不明不白,。

　　在家庭關(guān)系中，婆媳之間的心理矛盾是潛在的,、隱晦的,，同時也是持久的、深刻的,，具有很強(qiáng)的穿透力,，它不可能像夫妻之間的矛盾那樣簡潔明朗，處理起來比較容易挑明,，把話說在明處,。薛女士就陷入這樣的關(guān)系困境中，婆媳之間認(rèn)為彼此都有承擔(dān)照顧孩子的責(zé)任,，而責(zé)任一旦擴(kuò)散,，就等于誰都有責(zé)任，誰也都沒有責(zé)任,，這種“心理拉鋸”影響了她們及時識別孩子的心理信號,，寶寶在無望的等待和莫名的吵罵中建立不了穩(wěn)定的“內(nèi)部工作模型”。疝氣是孩子付出的身體代價,，社會適應(yīng)困難則是他付出的心理代價,。

　　小寶寶的邏輯：順我則昌

　　薛女士婆媳倆還在認(rèn)識上犯了一個錯誤。婆婆按照老觀念認(rèn)為,，孩子哭是正常的,，不用管他,，哭累了自己就不哭了。薛女士想用教育的力量讓孩子建立有規(guī)律的生活習(xí)慣,，誰知“下手”太早,，孩子“不識教”，結(jié)果薛女士發(fā)急,，有時候?qū)⒆庸纹?ldquo;情緒風(fēng)暴”,。

　　從某種意義上說，周歲以內(nèi)的嬰兒是“不可教”的,，他按照“自身發(fā)展大綱”來面對周圍環(huán)境的影響,，前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基說，3歲前兒童是按照他自身的大綱來學(xué)習(xí)的,，他們并不聽從成人的安排,，完全按照自己的需要和興趣來決定。