兒童多動(dòng)癥已經(jīng)為越來越多的家長(zhǎng)所重視,，為了讓寶寶健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)有必要了解多動(dòng)癥的特征以及家庭防治的基本方法,。
活動(dòng)過度如不能靜坐,、動(dòng)作過多,、走路以跑代行,、經(jīng)常擺弄各種物品;注意力難以集中如上課不專心聽講、作業(yè)潦草,、做事有始無終,、注意力集中短暫、學(xué)習(xí)困難,、易丟失自己的物品;沖動(dòng)任性如情緒不穩(wěn),、性情急躁、易激怒,、常不顧后果和危險(xiǎn),、喜怒無常、要求必須立即滿足,。
二,、小兒多動(dòng)癥的影響
多動(dòng)癥患兒若不及早治療，以后在學(xué)校里,，會(huì)因惹事生非,，不服老師的管教，影響別人的學(xué)習(xí),。過分調(diào)皮可能受到家長(zhǎng)的打罵,，自尊心受到傷害，因而容易產(chǎn)生敵對(duì),、逆反的心理而自暴自棄,，走向社會(huì)也會(huì)因適應(yīng)能力差、自控能力差,、容易受社會(huì)不良影響而誤入歧途,。國(guó)內(nèi)曾有人對(duì)1292名違法犯罪少年進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)976名在學(xué)齡期曾被診斷為兒童多動(dòng)癥，占75.53%,。說明患多動(dòng)癥的兒童容易產(chǎn)生心理問題,、品行障礙、甚至違法犯罪,。
三,、多動(dòng)癥形成的家庭原因
多動(dòng)癥的形成和遺傳、生產(chǎn)過程,、后天教育都有關(guān)系,，而其中由家庭教育形成的原因主要如下：
1、家庭背景不良,。多動(dòng)癥兒童的父母一般受教育程度較低,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)層次較低，不會(huì)教育孩子,，不講文明或簡(jiǎn)單粗暴,，促成多動(dòng)癥的發(fā)生。
2,、教育方式有問題,。多動(dòng)癥兒童的父母在教育孩子方法上弊病甚多，如管教不一致,、經(jīng)常打罵孩子,、不能以身作則、對(duì)孩子比較嬌慣,、家庭不夠和睦,、對(duì)孩子期望太高、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)等等,。
3,、多動(dòng)癥兒童在家庭中地位較低。據(jù)調(diào)查,，在家庭中地位較低者，正常兒童僅占被調(diào)查對(duì)象的6%,，而多動(dòng)癥兒童竟占37%,。
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四、預(yù)防和治療
1,、創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境,，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，要因材施教,，切勿盲目望子成龍,。注意合理營(yíng)養(yǎng),，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食,、不挑食;保證充足的睡眠時(shí)間,。
2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的好動(dòng),、任性,，不應(yīng)一味遷就，不要助長(zhǎng)乃至縱容兒童不良習(xí)性,，如發(fā)現(xiàn)輕微的多動(dòng)癥現(xiàn)象,，要立即找醫(yī)生確診。
3,、對(duì)患上多動(dòng)癥的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子配合醫(yī)院的藥物治療，應(yīng)認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥是一種疾病,，不應(yīng)采取粗暴,、歧視、冷淡,、責(zé)罵,、懲罰等措施,，這樣做不僅會(huì)加重病癥,，而且會(huì)加重患兒的自卑、憂慮,、孤僻或反抗心理,。同時(shí)應(yīng)逐步減少孩子的多動(dòng)行為，而不應(yīng)訂立過高的目標(biāo),，馬上要求他們變成安靜的乖孩子,。過分的要求只會(huì)導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張。
4,、讓孩子參加豐富多彩的活動(dòng),，使他們能有機(jī)會(huì)宣泄過剩的精力。鼓勵(lì)孩子的安靜行為,，用口頭表揚(yáng),、鼓勵(lì)等強(qiáng)化方法逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成能靜坐、能集中注意力學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣,。
5,、培養(yǎng)孩子形成良好的生活習(xí)慣，并從有規(guī)律的生活中培養(yǎng)他們形成專心的好習(xí)慣,。不遷就孩子的某些興趣,，例如,，不能無限制地讓他們長(zhǎng)時(shí)間看電視等。
（實(shí)習(xí)編輯：張嘉敏）
