很多家長都很疑惑,，為什么孩子小時(shí)候已經(jīng)改掉的吃手習(xí)慣,，在3歲以后又故伎重演?而且不管家長如何“嚴(yán)厲管教”,，孩子依舊把手吃得津津有味。
嬰兒吃手現(xiàn)象比較普遍,，吸吮是嬰兒出生即有的本能,，體現(xiàn)了嬰兒用嘴對手指的一種探索行為，說明嬰兒支配行動的能力達(dá)到了手,、口動作相互協(xié)調(diào)的智力水平,。此外，這一行為對穩(wěn)定嬰兒自身情緒有很大作用,，即自慰行為,。一般在孩子斷奶后，吃手的習(xí)慣就會消失,，但如果3歲以上的孩子仍在吃手,，就得在身體發(fā)育或心理發(fā)展方面找原因了。
大孩子吃手的原因
A. 孩子體內(nèi)缺少微量元素如鋅,、鐵等,，會引起異食癖，誘發(fā)吃手,。
B. 孩子心理不健康,，壓抑、焦慮,、強(qiáng)制,、逆反等情緒也能引起吃手。
C. 孩子感覺無聊時(shí)會吃手,。
D. 孩子的好奇心養(yǎng)成吃手的嗜好,。
吃手害處多
如果孩子形成了吃手的壞習(xí)慣，不僅影響身體健康,，也容易產(chǎn)生各種不良情緒情感,，影響孩子的心理健康。
1.對牙齒排列形狀的損害,。
孩子吸吮手指時(shí),，手指會頂在上牙的內(nèi)側(cè)和口腔的上部,，由于吸吮的力度，會通過手指由內(nèi)向外推上牙,，從而造成門牙向外凸,，或上頜牙弓由正常的“U”型變?yōu)?ldquo;V”型。這種牙齒排列的變形,，會對咬合,、咀嚼造成一定的困難，同時(shí)也使上部牙齒遭受撞擊的危險(xiǎn)增加,。
2.影響發(fā)音,、說話。
當(dāng)上下頜前牙不能正常咬合時(shí),，孩子就不能準(zhǔn)確地發(fā)出如“zi”“si”“shi”“chi”“po”“bo”等音節(jié),。發(fā)音不準(zhǔn)，會造成孩子說話時(shí)口齒不清,，進(jìn)而在日后給孩子的心理造成傷害,。
3.對手指的傷害。
手指長時(shí)間浸泡在口水中,，皮膚會變得柔嫩脆弱,，手指變得腫脹、發(fā)紅,，容易被嘬破,，感染的可能性就會增大。長期吸吮和皮膚破損會使手指的皮膚形成粗糙的老繭,，強(qiáng)力吸吮還可能造成手指骨骼變形,，使手指關(guān)節(jié)彎曲，不能伸直,。
4.引起其他疾病,。
3歲以上的孩子會隨家長出現(xiàn)在各種場所，雙手可能沾滿各種細(xì)菌,。被吃到肚子里的細(xì)菌,，輕則會引起腹瀉，重則會感染傳染病,。即便是“洗干凈了”的手,，被嘬破后的手指也很容易感染，將細(xì)菌帶進(jìn)口腔,。
5.被同伴嘲笑,。
3歲以上的孩子吃手，是由于長期形成了自我安慰和自我愉悅習(xí)慣，孩子對這種行為并沒有特別的意識,，只是覺得安然和舒服,，當(dāng)孩子突然遭到同伴嘲笑時(shí)，會非常困惑和難過,，造成最直接的心理傷害,。另外，孩子也會因?yàn)樾睦砭o張和外界壓力才會吃手,，而來自同伴的嘲笑更會加劇孩子心理的恐懼和脆弱,。
與“吃手”說再見
如果發(fā)現(xiàn)孩子在3歲時(shí)仍有吃手習(xí)慣，家長就應(yīng)馬上糾正,，讓他與“吃手”說再見,。家長對孩子吃手的行為切勿過于緊張,，更不要取笑,，以免增加孩子的心理壓力。家長可以采取不鼓勵的態(tài)度,，留意孩子的心理需要,，了解吃手的動機(jī)，這樣才能幫助孩子糾正過來,。
1.檢查微量元素,。
若孩子是因缺少微量元素導(dǎo)致愛吃手，就要及時(shí)給他補(bǔ)充相應(yīng)的微量元素,。
2.多陪伴孩子,。
家長盡可能多陪伴孩子，與他一起玩耍,、游戲,，降低他吃手的意識。
3.減少心理壓力,。
如果孩子有壓力,，經(jīng)常處在焦慮狀態(tài)，就應(yīng)采取措施緩解壓力,，以鼓勵的方式來促進(jìn)孩子改掉壞習(xí)慣,。
4.分散注意力。
家長可以培養(yǎng)孩子的興趣,，轉(zhuǎn)移他的注意力,，切不可打罵、恐嚇,，以免造成更大的心理傷害,，引起孩子的吃手欲望。
5.正確引導(dǎo)加獎勵。
讓孩子知道自己是大孩子了,，應(yīng)該盡力改掉壞習(xí)慣,，或者用精神或物質(zhì)獎勵來鼓勵他改掉壞習(xí)慣。
（實(shí)習(xí)編輯：吳日途）
