語(yǔ)言的發(fā)展為父母提供了觀察孩子智力發(fā)展的線索。
嬰兒聽(tīng)著各種類(lèi)似語(yǔ)言中的元音,、輔音的聲音,，并試著模仿它。如果父母與孩子交談,，就會(huì)大大提高這些早期發(fā)音的數(shù)量和范圍,。嬰兒有時(shí)還發(fā)出一些社交性的聲音,，如果父母用微笑、話語(yǔ)和點(diǎn)頭作回答,，這種會(huì)話就不斷地得以發(fā)展,。
不過(guò)，倘若父母毫無(wú)反應(yīng),，孩子就會(huì)顯出哀傷和失望的神態(tài),。
兩種語(yǔ)言類(lèi)型
在1--2歲時(shí)，有兩種類(lèi)型的語(yǔ)言得到發(fā)展,，一種是接受性語(yǔ)言,，或稱(chēng)理解語(yǔ)言，另一種是產(chǎn)生性語(yǔ)言,、或稱(chēng)講話,。首先發(fā)展的是接受性語(yǔ)言，滿周歲的孩子對(duì)父母的某些語(yǔ)言能做出反應(yīng),。比如,，他能聽(tīng)懂“吃自己的餅干”、“遞給我”,、“放下”等,。
18至20個(gè)月左右的孩子開(kāi)始自造語(yǔ)言，他自己構(gòu)成了一套用以反應(yīng)的詞和一套用以表達(dá)的詞,。滿20個(gè)月時(shí),，平均能使用50個(gè)詞和10個(gè)短語(yǔ)。
產(chǎn)生性語(yǔ)言大大地增加了孩子與家人之間的交流,，使他更有能力去控制周?chē)h(huán)境,。模仿家庭成員的詞語(yǔ)是語(yǔ)言發(fā)展的一種方式。不過(guò),，語(yǔ)法形式往往是他自己發(fā)明的,。比如，男孩的父母從不說(shuō)“我下去”,，孩子是從自己的詞匯中挑選一些詞,，把它們排在一起。當(dāng)他說(shuō)“我下去”時(shí),，意味著他已吃完飯了,。這說(shuō)明，語(yǔ)言發(fā)展不完全是模仿的,，它取決與孩子的創(chuàng)造性和交談動(dòng)機(jī),。父母、兄弟姐妹的興趣和熱情,，是對(duì)他的積極反饋,，這將鼓勵(lì)他繼續(xù)交談,。
請(qǐng)父母注意，語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別差異很大,。某個(gè)孩子可能已在用一個(gè)單詞來(lái)指稱(chēng)許多客體;而另一個(gè)同齡孩子卻還在咿呀學(xué)語(yǔ),，發(fā)出一些類(lèi)似句子，但又聽(tīng)不懂聲音,，他或許不經(jīng)講單詞的階段就突然說(shuō)出清晰的句子來(lái),。
不同的孩子使用語(yǔ)言的能力也各不相同。比如,，一個(gè)2歲幼兒可能不停地說(shuō);“杰杰要甜餅,，杰杰有球”，而另一個(gè)則更早使用“我”這個(gè)語(yǔ)言,。
有人認(rèn)為,，語(yǔ)言的發(fā)育可以預(yù)示小兒將來(lái)的智力，說(shuō)話早的,，智力水平也較高,。但是也有例外，很多智力正?；蛘咧橇^高的小孩,，語(yǔ)言發(fā)育也可能較晚。所以,，不能僅僅根據(jù)說(shuō)話早晚來(lái)判斷智力高低,。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦4歲還不會(huì)說(shuō)話，他的父母甚至以為他是啞巴,，直到9歲說(shuō)話還不流利。
小兒理解一個(gè)詞比說(shuō)出這個(gè)詞要早得多,，和孩子一起看畫(huà)冊(cè)時(shí),，你說(shuō)出畫(huà)中的物品，他能指出來(lái),，但不一定能說(shuō)出來(lái),。
正常情況下，每個(gè)孩子說(shuō)話的早晚大不相同,，有的孩子八個(gè)月就開(kāi)始說(shuō)單個(gè)的詞,，不到一周歲就能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。也有些小孩智力發(fā)育很正常,，但三,、四歲才會(huì)說(shuō)話，有的還要晚,。一般來(lái)說(shuō),，女孩比男孩說(shuō)話要早一些 ,。
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂(lè)）
