1歲以下的嬰兒通常還不能說話,，當(dāng)然極個(gè)別的神童除外,。實(shí)際上即便是大至2-4歲的幼兒，大多也很難用準(zhǔn)確的語言表示自己的情緒和意愿,。鑒于此,，熟悉嬰幼兒的特殊語言并揭開其中隱藏的“密碼”，成為一些科學(xué)家的愿望,。
嬰兒不同的啼哭方式表達(dá)不同的信息
嬰兒常常會(huì)哭個(gè)不停,，但父母又往往不知他們?yōu)楹味蓿蚨偸潜霍[得精疲力盡,。其實(shí),，新生兒基本上就是以啼哭的方式來向家長傳遞信息的,。
法國研究者發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒的啼哭聲強(qiáng)勁有力,、富有節(jié)奏但又不太響亮?xí)r,，他們往往是要求家長給予照料：如口渴了需要喂水，餓了需要喂食,，尿布濕了需要更換,，太熱了需要松松被子，寂寞了需要擁抱,，睡不著心里煩悶因而需要有人陪伴等等,。此時(shí)如果家長能及時(shí)、準(zhǔn)確地猜中他們的意圖并予以解決,，啼哭聲自會(huì)漸漸停止。
但要是啼哭顯得異常“頑強(qiáng)”,，雖經(jīng)過各種照料和護(hù)理仍不能打住,，而且哭聲反而更響亮更尖利，并伴有頓腿,、舞手,、翻滾等身體動(dòng)作，那么十有八九是“有病不適”的表示,。此時(shí)家長須特別注意辨別不同時(shí)間,、不同聲音并伴隨不同癥狀的啼哭所傳達(dá)的不同意義。
一般來說,，大聲哭嚎并用手護(hù)肚可能是消化不良等腸胃病,，哭聲嘶啞可能是喉部出現(xiàn)炎癥，哭聲時(shí)而尖利時(shí)而低沉并拒絕進(jìn)食可能是身體出現(xiàn)感染,，夜間反復(fù)低低啼哭可能是體內(nèi)有寄生蟲作怪,，高燒時(shí)哭聲突然停止可能是由于出現(xiàn)了驚厥，邊大聲啼哭邊搖頭抓耳可能是頭痛中耳炎,，陣陣高聲號哭,，喉聲音漸小并不再伴隨身體猛烈動(dòng)作，特別應(yīng)引起警惕———因?yàn)檫@往往意味著“病情嚴(yán)重”須盡快急救……需要強(qiáng)調(diào)的是,“聽懂”寶寶的啼哭只是發(fā)現(xiàn)有問題,，為安全起見應(yīng)及時(shí)去看醫(yī)生,，而不宜自行單憑哭聲盲目為寶寶開藥方。
專家們設(shè)計(jì)出一種能破譯嬰兒哭聲的電腦系統(tǒng)
日本明治大學(xué)研究者發(fā)現(xiàn),，嬰兒的哭聲盡管聽上去似乎大同小異,，但其實(shí)從頻率到節(jié)奏都有所不同。而不同的哭聲就是不同的言語,，表達(dá)的意思也隨之有所不同,。
為幫助父母,，尤其是年輕父母減輕煩惱，熱衷于發(fā)明儀器的日本科學(xué)家就著手開始了一項(xiàng)有關(guān)“破譯嬰兒哭聲”的工程,。為查明嬰兒不同哭聲的特點(diǎn)和區(qū)別,，研究者們在產(chǎn)科醫(yī)院收集了1000多名嬰兒在不同場合中和不同情況下的不同哭聲總共約1萬余例。
由于錄音往往可能混有其他嬰兒的哭聲或雜聲,，故收集和整理工作花了整整3年時(shí)間才大功告成,。然后在電腦的幫助下，專家們對收集到的數(shù)據(jù)做了歸類,、比較和分析,，證實(shí)嬰兒不同的哭聲確實(shí)表達(dá)的是不同的意思，如：當(dāng)他們因饑餓而想吃奶時(shí),，發(fā)出的哭聲頻率較高(可達(dá)15千赫),，而且節(jié)奏也較短促;相反當(dāng)他們想睡時(shí)，發(fā)出的哭聲頻率則低至6千赫以下,，而且節(jié)奏也較為舒緩,。
根據(jù)這些收集和分析出來的數(shù)據(jù)，專家們最后終于設(shè)計(jì)出一種能破譯嬰兒不同哭聲的電腦系統(tǒng),。實(shí)際應(yīng)用也十分方便：家長只須把小型麥克風(fēng)放置在嬰兒身邊———當(dāng)嬰兒發(fā)出哭聲時(shí),，電腦屏幕上即會(huì)顯示分析圖：豎軸表示哭聲的高低頻率，而橫軸表示的則是每次哭聲持續(xù)的時(shí)間(即其“節(jié)奏”),。接著系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分析出哭聲表示的“具體”意思或要求,，其中包括饑餓、痛苦,、困倦,、孤單、不安,、過熱,、過冷等等，由此家長便可迅速地采取“準(zhǔn)確”行動(dòng)以滿足孩子的需要,。
眼睛是嬰幼兒最能表達(dá)多種意義的器官
而英國研究者還證實(shí),，小于2歲的嬰幼兒在不太會(huì)說話的情況下(尤其在剛學(xué)會(huì)說話前)，相互之間其實(shí)也能進(jìn)行交流,，只不過使用的是大人們難以解讀的“身體語言”(即以身體各部位的動(dòng)作和臉部表情來表述自家的情緒或要求)罷了,。據(jù)研究，眼睛是嬰幼兒最能表達(dá)多種意義的器官,，最常見的有：長時(shí)間不眨眼地緊盯著一件物體是企圖占有的表示,，盯著一個(gè)人但不停地眨眼是“我對你有興趣或好感”的代義詞，瞟一眼后目光隨即離去意味著“我對此無所謂”或“我對你并無興趣”。
如果兩個(gè)嬰幼兒在目光對視一會(huì)兒后其中一個(gè)將其視線轉(zhuǎn)至上方或左右側(cè),，那就是說：“我才不怕你呢!”而要是相反將視線轉(zhuǎn)至下方,，那就是說：“不妨讓我們友好相處吧!嬰幼兒的笑也可能包含有豐富的內(nèi)容，而并非單單表示快樂,。如：當(dāng)他噘起下嘴唇發(fā)笑時(shí),，他的“笑外之意”是對對方作出威脅;當(dāng)他臉上堆笑但眼神里并無笑意時(shí)，他很可能是在對對方作嘲笑或譏諷;甚至他還可能會(huì)作出冷笑———通常笑聲低啞,、神情木然,，與成人的冷笑極為相似。
在正常情況下的突然俯身也許是“侵犯”,、“挑釁”或“即將自衛(wèi)”的潛臺詞,。專家們認(rèn)為，這種“身體語言”可能源自人類祖先———類人猿以及今天的許多動(dòng)物在與敵手搏擊前往往會(huì)俯身或弓身：對家長或保育員來說,，了解這一點(diǎn)十分重要,，因?yàn)橐浅扇藗円赃@種姿勢和他們說話或游戲，他們便會(huì)感到惶惶不安,，甚至受到驚嚇,。
每個(gè)嬰幼兒都擁有其獨(dú)特的“身體語言”
在和嬰幼兒談話或游戲時(shí)經(jīng)常輕微偏動(dòng)腦袋往往會(huì)贏得他們的好感。這是因?yàn)閷λ麄儊碚f,，偏動(dòng)腦袋是“我們是朋友”的友好信息,。據(jù)此,，有專家曾做過一次試驗(yàn)：先后對10名2-3歲的幼兒不時(shí)偏動(dòng)腦袋地說話或游戲,，結(jié)果其中9個(gè)竟然乖乖地奉送上了自己手中緊握的蘋果或糖果。
研究者們還發(fā)現(xiàn),，嬰幼兒中運(yùn)用“身體語言”的能力顯然也有強(qiáng)弱之分,。通常，那些較熟練地經(jīng)常使用“身體語言”的寶寶智力發(fā)展較快,，較容易受家長或老師的寵愛,，較有組織能力和動(dòng)手能力，感情較豐富,，學(xué)說話較早且較快,。如此看來，家長或保育員如能有意識地引導(dǎo)嬰幼兒在牙牙學(xué)語之前多多使“身體語言”,，對寶寶身心也起積極作用,。
須說明的是，嬰幼兒的“身體語言”還可能因人而異,。美國研究者還認(rèn)為,，既然嬰幼兒擁有其“身體語言”，那么大人們理應(yīng)可以利用一種特殊的“手語”，在嬰兒還不會(huì)說話之前主動(dòng)和他們作交流,。美國有研究人員撰寫了一本《和嬰兒用手語》的書,，介紹了北美所使用的標(biāo)準(zhǔn)手語。但父母們即便未能熟練掌握“嬰兒手語”,，也可早至嬰兒8個(gè)月大時(shí),，借助一般的手勢與孩子進(jìn)行交流。
可千萬不要小看這些平常而又非常簡單的手勢,，它可以告訴父母,，嬰兒是否受到了傷害。此外專家們還在研究中發(fā)現(xiàn),，會(huì)使用手語來表達(dá)自己需要的孩子不容易有挫折感,，學(xué)會(huì)說話的年齡也更早，而且以后的智商也比其他孩子要高一些,。更令人驚喜的是,，這些孩子一旦提前學(xué)會(huì)了說話，他們往往有更多的話要說,，因?yàn)樵趹?yīng)用手語的過程中,，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了語言的結(jié)構(gòu)。
（實(shí)習(xí)編輯：李軒瑩）
