一般人可能認(rèn)為，新生兒什么都不懂,，什么都不會,，其實不然。研究顯示,，嬰兒不僅能思考,，記憶力強，懂得溝通,，有個性,，除了會欣賞語句的音調(diào)外，還有能力學(xué)習(xí)計算,。
幼兒腦部有數(shù)百億神經(jīng)元在活動,，潛力無限。但如困缺乏感情交流及環(huán)境刺激,，這些還有待發(fā)展的神經(jīng)元便無從發(fā)揮,。
新生兒好比一塊超強的海棉，可以將周遭發(fā)生的事都記錄下來,，但并非照單全收,；而是選擇對他生存有利者，例如母親的氣息及聲音,。
為了順利存活下去，建立關(guān)系是幼兒最先展現(xiàn)出來的能力,。他一哇哇墜地,，便使盡渾身解數(shù)引人注意，并開始與周圍的人接觸,。有些小娃兒以尖叫或哭泣達成目的,，也有人靠各種手勢。一旦得到響應(yīng),，他會如何繼續(xù),？譬如，他微笑的表情,，剛開始可能是肌肉收縮所致,，但母親熱情的響應(yīng)，可以刺激孩子生長激素,；母親也可能因為幼兒有表情,，對他更加呵護。這種非語言的溝通,，是良性互動,，對新生兒心理發(fā)展有正面助益,。
孩子一出生，就浸淫在語言旋律中,。還在出發(fā)點上的新生兒,，有能力學(xué)任一語言，就
算同時學(xué)好幾種語言,，也沒問題,。只是他們的語言學(xué)習(xí)力會隨年齡增長而下降；兩個月大
的嬰兒,，牙牙學(xué)語聲不斷,，到了六歲大，就已經(jīng)習(xí)慣用母語,。
法國正音科醫(yī)師瓦蕾里指出,，雙語環(huán)境對嬰兒來說，是一種智力體操,，有助于智能發(fā)
展,。就好象多出一雙眼睛及一對耳朵，只是雙語不能刻意教,，而是從生活中學(xué)習(xí)而來,。
換句話說，如果每天都用兩種語言跟嬰兒溝通,，就像異國婚姻家庭一樣,，他可以很自然學(xué)會兩種話語。
如果孩子過了牙牙學(xué)語期,，不用擔(dān)心,，專家認(rèn)為，三到七歲是非常適合學(xué)外國語的年
紀(jì),，此時最好用循序漸進,，有趣的方式教，不要造成他的負(fù)擔(dān),。
兒童心理學(xué)之父皮亞杰在1940年左右即指出,，孩童要六歲以后，才有邏輯觀念,。從某
些角度來看,，他并沒有錯。兩.三歲的小孩一心一意學(xué)語言,，對簡單的加法或減法,，沒什么
概念。
近來,，美國研究卻對上述觀念,，提出某種程度的質(zhì)疑,。亞利桑那大學(xué)心理學(xué)教授卡倫
懷恩表示，三歲的寶寶就能分辨三個元素與四個元素構(gòu)成的圖形有所差異,；五歲大時,，如
果告訴：他一個米奇加一個米奇，等于三個米奇,，小娃兒會感到驚訝,。由此可見，幼兒還是
有簡單的計算觀念,。
每個孩子都有無窮的潛能,，如果父母善加培養(yǎng)，就有出類拔萃的一天,。
來源：孕育網(wǎng)
