胎教對(duì)胎兒的影響是整體性的,，胎兒學(xué)習(xí)的結(jié)果也是整體性,，因此胎教有助于胎兒以及胎兒出生后精神素質(zhì)各個(gè)方面的塑造，即有助于人格的完善,。
人格又稱(chēng)個(gè)性,，即一個(gè)人各種心理特征的綜合，或一個(gè)人的基本的精神面貌,。人格的形成與人早期經(jīng)驗(yàn)很有關(guān)系,，如果一個(gè)人能夠在人生的開(kāi)始就受到整體性和審美教育，那么這種教育就會(huì)對(duì)一個(gè)人的心靈產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、深刻的,、潛移默化的影響，最終使這個(gè)人的人格趨向完善,，并使這個(gè)人成為一個(gè)真誠(chéng),、善良、美麗的人,，成為能夠自我認(rèn)識(shí),、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的人。胎教就是人生最早的審美教育,，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著開(kāi)創(chuàng)性的作用,，如人們常說(shuō)的那樣,，良好的開(kāi)端就是成功的一半。澳大利亞和我國(guó)的專(zhuān)家對(duì)胎教兒童的追訪表明,，經(jīng)過(guò)胎教的兒童大都性格活潑,、愛(ài)愛(ài)跳，而且身體健康,、聰明好學(xué),，有的成為早慧兒童，有的具有藝術(shù)等方面的特殊能力,。
溫馨提醒：兒童智能的發(fā)育受后天環(huán)境與教育等多種因素的影響,，因此很難評(píng)價(jià)胎教在其中的單純作用。但胎教為嬰幼兒智能發(fā)育奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),，并對(duì)兒童早期教育的開(kāi)發(fā)起到了很好的積極作用,，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。
喚醒胎兒的大腦發(fā)育
醫(yī)學(xué)的進(jìn)步相當(dāng)驚人,?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，雖然為人類(lèi)帶來(lái)了幸福,，但也令人類(lèi)的感覺(jué)變得遲鈍了,。就胎教、懷孕,、生產(chǎn),、嬰幼兒教育等各個(gè)領(lǐng)域來(lái)看，情況又如何呢
胎教方面,，由于超聲波診斷儀器的發(fā)達(dá),，在懷孕初期就可以了解腹中胎兒的情況。而且,，不斷發(fā)展的技術(shù),，甚至可以觀察從排卵到著床的情況。這些技術(shù)的進(jìn)步,，推翻了腹中胎兒受到羊水的保護(hù),，不會(huì)承受外界壓力的說(shuō)法。而且,，胎兒的腦部發(fā)育,、發(fā)達(dá)的過(guò)程以及各種器官的形成，所需的時(shí)間也只有短短幾天而已,；所以,，懷孕中的生活方式的重要性更加受到重視。腦的神經(jīng)細(xì)胞一旦發(fā)育完成,，就會(huì)使用一輩子,，而且不會(huì)再生,，因此形成的過(guò)程很重要,。人類(lèi)生存最基本而重要的感覺(jué)系統(tǒng)在胎兒時(shí)期奠定基礎(chǔ)的,。
（實(shí)習(xí)編輯：吳瑾瑜）
