不久前熱映的《麥兜響當(dāng)當(dāng)》,，還沒(méi)忘吧?電影里,，麥太為了生個(gè)聰明的孩子，去參加莫扎特效應(yīng)學(xué)習(xí)班,，卻被分到對(duì)照組----沒(méi)聽(tīng)上莫扎特音樂(lè),，反而聽(tīng)了流行搖滾樂(lè)。
結(jié)果,，出生后的麥兜不得不惡補(bǔ)莫扎特音樂(lè),，以提高智商?；氐浆F(xiàn)實(shí)中來(lái),。莫扎特音樂(lè)真的能提高兒童智商嗎?此外，給孩子看的幼教光盤(pán),，是否有助于孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)呢?孩子能否多看電視呢?
“莫扎特效應(yīng)”的傳說(shuō)音樂(lè)家莫扎特肯定想不到,，在他去世兩百余年后，世界上會(huì)冒出“莫扎特效應(yīng)”這一名詞,。
1993年,，美國(guó)加州大學(xué)的弗蘭西斯·拉舍爾在著名的《自然》雜志上發(fā)表了一篇短小的論文，從此引出“莫扎特效應(yīng)”這一概念,。弗蘭西斯把36名大學(xué)生隨機(jī)分組,，在做空間推理題前讓一部分學(xué)生聽(tīng)10分鐘莫扎特D小調(diào)奏鳴曲，其他學(xué)生則保持安靜,。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),，聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生空間感增強(qiáng)，折紙,、辨別事物等任務(wù)完成得也更好,。很不幸的是，結(jié)果卻被吹夸得很大,，研究結(jié)論被過(guò)度詮釋為聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)能提高兒童智商,。
隨后，精明的商家嗅到了什么,，開(kāi)始肆意宣傳莫扎特效應(yīng)的神奇之處,，音像店里標(biāo)有“莫扎特效應(yīng)”的音樂(lè)光盤(pán)就是明證。事實(shí)真如此嗎?答案是否定的,。
首先,，莫扎特效應(yīng)的試驗(yàn)，根本就未在準(zhǔn)媽媽或者兒童身上進(jìn)行過(guò),，因此不能得出莫扎特音樂(lè)能提高兒童智商的結(jié)論,。其次，兩年前,，德國(guó)一群嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膼?ài)好音樂(lè)的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)并不會(huì)帶來(lái)任何認(rèn)知能力上的優(yōu)勢(shì),。
以為教授不無(wú)嘲諷地說(shuō)：以我之陋見(jiàn)，莫扎特效應(yīng)只是一個(gè)神話,?；\罩在莫扎特效應(yīng)上的光環(huán)，被擊得粉碎,。有分析指出,，許多家長(zhǎng)都會(huì)給嬰幼兒聽(tīng)音樂(lè)，這其實(shí)是在變相地逃避父母責(zé)任,。
聽(tīng)音樂(lè)是父母能讓孩子獨(dú)自安靜的簡(jiǎn)單便捷的方法,，孩子專(zhuān)注于音樂(lè)后，父母便稍有余力做其他事情,，這無(wú)形中減少了親子間的互動(dòng),。 幼教光盤(pán)，有用嗎這幾年,，像小小愛(ài)因斯坦(Baby Einstein)等幼教品牌,，正愈發(fā)紅火。
按照廣告所言,，這些產(chǎn)品“采用日常生活照的物體,、音樂(lè)、藝術(shù),、語(yǔ)言、科學(xué),、自然和詩(shī)歌,，以寶寶的角度為出發(fā)點(diǎn)，利用構(gòu)圖清晰,、色彩鮮明的畫(huà)面,，搭配旁白與悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，培養(yǎng)寶寶的觀察力,、想象力,，以及對(duì)物體、顏色,、語(yǔ)言,、音樂(lè)等方面的 敏銳度，讓寶寶的潛能得到全方位的引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)”,。
效果真像廣告說(shuō)的那么好嗎?其實(shí)未必!研究告訴人們,，流行的幼教光盤(pán)，孕育不出天才來(lái),。更令人懊惱的是,，它們反而可能是兒童智力發(fā)育的攔路虎,。
對(duì)這一點(diǎn)，美國(guó)華盛頓大學(xué)的醫(yī)生弗雷德里克·齊默爾曼博士可以作證,。對(duì)1008名家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,，令人大吃一驚。8~16個(gè)月大的嬰兒,，若每天觀看一小時(shí)幼教光盤(pán),，語(yǔ)言發(fā)展技能反而會(huì)下降。
有數(shù)據(jù)為證,，這些嬰兒學(xué)會(huì)的新單詞數(shù)目,，比從不看光盤(pán)的嬰兒學(xué)會(huì)的新單詞數(shù)目平均少6~8個(gè)。要知道,，8~16個(gè)月是嬰兒語(yǔ)言技能開(kāi)始形成的關(guān)鍵時(shí)期,。值
得欣慰的是，專(zhuān)家認(rèn)為,，幼教光盤(pán)雖然無(wú)益,，但好在無(wú)害。原來(lái),，嬰兒的可塑性很強(qiáng),，這些光盤(pán)并不會(huì)持續(xù)降低嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
事實(shí)上,，所謂的益智玩具,、早教音樂(lè)和光盤(pán)，打著最大化開(kāi)發(fā)兒童大腦的旗號(hào),，很難讓家長(zhǎng)不動(dòng)心,。若不購(gòu)買(mǎi)，倒被別人貼上不關(guān)心孩子未來(lái)的罪名;購(gòu)買(mǎi)的話又不知到底有沒(méi)效果,。而借助外物開(kāi)發(fā)兒童大腦,，有點(diǎn)舍本逐末---兒童跟需要與人互動(dòng)。
華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與腦科學(xué)中心主任梅爾佐夫就建議,，不如買(mǎi)些兒童鍋碗瓢盆,、電話什么的，和他們一起把玩,。 3歲前少看電視在美國(guó),，四成的3月大嬰兒就會(huì)看電視，兩歲兒童有九成看電視,。父母?jìng)冋J(rèn)為,，聲音圖像的新鮮刺激，有助于兒童的大腦發(fā)育,。
實(shí)情是,，過(guò)早看電視,，尤其是3歲前，并不會(huì)讓你的孩子在未來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力,。早在2004年,，華盛頓大學(xué)兒童健康中心的研究者就發(fā)現(xiàn)，7歲時(shí)注意力障礙與兒童過(guò)早看電視有關(guān),，建議家長(zhǎng)少讓孩子看電視,。
此前研究也顯示，看電視過(guò)多的孩子,，患肥胖,、睡眠障礙的風(fēng)險(xiǎn)越高;3歲前就常看電視的兒童,，7歲時(shí)的讀寫(xiě)認(rèn)知,、理解和數(shù)字記憶能力，比不看電視的兒童會(huì)低一些,。研究者在結(jié)果中駭人的寫(xiě)道：過(guò)早看電視會(huì)降低智力發(fā)育,。該限制什么節(jié)目呢?
3年后，另一項(xiàng)研究回答了這個(gè)問(wèn)題,，答案是非教育類(lèi)的電視節(jié)目,，特別是含暴力成分的娛樂(lè)片(如《圣斗士星矢》《變形金剛》)。教育類(lèi)的節(jié)目可不受限制,，具體點(diǎn)說(shuō),，這項(xiàng)研究里的教育節(jié)目指風(fēng)行美國(guó)近四十年的《芝麻街》。
當(dāng)然,，上述研究近告訴人們,，看電視與注意力障礙相關(guān)，卻沒(méi)敢說(shuō)是因果關(guān)系,。而民間有“一歲看大，三歲看老”的說(shuō)法,，誰(shuí)也不能給孩子的未來(lái)打包票,。換言之，只有像《麥兜響當(dāng)當(dāng)》一樣---進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn),，才能最終確定過(guò)早看電視是否會(huì)影響兒童的未來(lái),。
不過(guò)，根據(jù)目前已有科學(xué)證據(jù)來(lái)看,，少讓3歲以下兒童接觸電視,，絕對(duì)錯(cuò)不了。這到底是什么原因造成的呢?兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程,，需要面對(duì)面互動(dòng),，而電視僅能單維度地輸出畫(huà)面和聲音,，兒童智能被動(dòng)接受，二者不能形成互動(dòng),。
這可能是影響兒童大腦早起發(fā)育的原因之一,。事實(shí)上，親子間的互動(dòng)最為重要,，與孩子一起閱讀,、唱歌、堆積木吧,。
（實(shí)習(xí)編輯：張麗娟）
