目前，人們對胎教的認(rèn)識還存在許多誤區(qū),。有人根本不相信胎教,，認(rèn)為胎兒根本就不可能接受教育。這是因為,，這些人還不了解胎兒的發(fā)育情況,，不了解胎兒的能力……
怎樣正確認(rèn)識胎教?
目前，人們對胎教的認(rèn)識還存在許多誤區(qū),。有人根本不相信胎教,，認(rèn)為胎兒根本就不可能接受教育。這是因為,，這些人還不了解胎兒的發(fā)育情況,，不了解胎兒的能力。我們說5個月的胎兒就已經(jīng)有能力接受教育了,。
但這里所說的教育,，不同于出生后的教育，主要是對胎兒六感功能的訓(xùn)練,，即皮膚的感覺;鼻子的嗅覺;耳的聽覺;眼的視覺;舌的味覺和軀體的運動覺,。胎教的目的，不是教胎兒唱歌,、識字,、算算術(shù)，而是通過各種適當(dāng)?shù)?、合理的信息刺激,，促進(jìn)胎兒各種感覺功能的發(fā)育成熟，為出生后的早期教育即感覺學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ),。
這樣來理解胎教，您是不是認(rèn)為胎兒有能力接受呢?還有一些人認(rèn)為,，經(jīng)過胎教的孩子,，也不一定個個都是神童。是的,，似乎這種說法不無道理,。
但我們提倡胎教,，并不是因為胎教可以培養(yǎng)神童，而是因為胎教可以盡可能早地發(fā)掘個體的素質(zhì)潛能,，讓每一個胎兒的先天遺傳素質(zhì)獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮,。如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來，我們相信,，今后人類的智能會更加優(yōu)秀,，會有更多的孩子，達(dá)到目前人們所謂神童的程度,。
也許有人會說,，以前并沒有搞胎教，不也照樣有科學(xué)家和偉人嗎?科學(xué)不是也在不斷進(jìn)步嗎?是的,，但要知道,，許多事實證明，科學(xué)家和偉人的成長過程中,，都包含著沒有被當(dāng)時人們所意識到的胎教與早教因素,。如果人類能更早一些認(rèn)識胎教的重要性，世界的科學(xué)水平會比現(xiàn)在更先進(jìn),。
（實習(xí)編輯：呂瑞瓊）
