中國自古以來就注重“傳宗接代”,，事實(shí)上,，胎教在古代就已經(jīng)有了許多記載,。早在漢代，各種書籍中就出現(xiàn)了大量關(guān)于胎教內(nèi)容的記載和論述,，而宋代名醫(yī)陳自明在《婦人大全良方》中就有專篇“胎教論”?，F(xiàn)代，隨著人們生活水平的提高,，準(zhǔn)父母們對于孩子的早期教育更是費(fèi)盡心思,。
胎教在社會上越來越流行
目前，社會各界對于胎教的爭論主要分為兩派：一部分人認(rèn)為胎教是沒有科學(xué)理論依據(jù)的,，甚至提出胎教會對胎兒造成傷害這樣的論點(diǎn);而另一部分人認(rèn)為,，對孩子進(jìn)行胎教，可以促進(jìn)胎兒大腦的發(fā)育,，有利于孩子在智慧,、個性、感情,、能力等方面的發(fā)展,。
不論胎教科學(xué)與否如何爭論，胎教在社會上還是越來越流行,。據(jù)育嬰師國家職業(yè)資格培訓(xùn)專家,、兒童健康指導(dǎo)師培訓(xùn)專家孫杰介紹：“就我國而論，年輕的父母在孕期實(shí)施胎教的人數(shù)非常大,，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)比例在95%以上,。”但同時孫杰也指出：“真正做到科學(xué)合理胎教的人數(shù)非常少。”
一般人對于胎教最大的疑惑就是：肚子中尚未發(fā)育成熟的嬰兒是否有接受胎教的能力?對此孫杰解釋說：“嚴(yán)格意義上對孕期孕婦采用的措施不能稱之為胎教,。因?yàn)閺膹V義上講,，教育是讓人增進(jìn)知識和技能的;從狹義上講，教育是學(xué)校教育,。所以把胎教稱為孕期的干預(yù)更為合理，即通過一系列科學(xué)的措施,，促進(jìn)胎兒正常發(fā)育,。”
“孕期干預(yù)的目的主要是通過對孕婦情緒的調(diào)整，合理的營養(yǎng)供給,，為胎兒提供良好的生活環(huán)境,。以音樂胎教為例，有資料顯示：胎兒在5個半月時,，就有了聽力,，所以此時聽舒緩的音樂可給胎兒提供聽覺享受,。而音樂胎教也不單純僅僅針對胎兒。不管是給準(zhǔn)媽媽還是給胎兒聽音樂,，都是通過音樂來調(diào)整準(zhǔn)媽媽的情緒,，促進(jìn)胎兒的發(fā)育。”孫杰說,，“又如,，胎兒比較喜歡聽低頻的聲音，所以如果準(zhǔn)爸爸經(jīng)常給胎兒進(jìn)行交流或講故事,，更有利于胎兒的發(fā)育,。孕婦在平時讀書時可以讀出聲音來，因?yàn)槁晭У恼饎訉μ阂彩呛芎玫拇碳?。孕婦喜歡唱歌也可以唱出聲音來,，這種愉悅的情緒同樣會影響到胎兒，促進(jìn)媽媽的新陳代謝,，為胎兒提供足夠多的營養(yǎng),。”
科學(xué)合理的胎教很重要
目前來說，許多準(zhǔn)父母都不了解如何正確地進(jìn)行胎教,，對此孫杰介紹：“嚴(yán)格的胎教應(yīng)該從孕前準(zhǔn)備開始,，調(diào)整夫妻雙方的情緒、生活習(xí)慣,、營養(yǎng),，夫妻雙方一起欣賞舒緩優(yōu)美的音樂，共同讀一本好書等,。重要的是要選擇有專業(yè)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和制作的音樂,，最好是古典的交響樂曲，要在培訓(xùn)過的專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行,。”
對于合理的時間,，孫杰介紹：“無論是給胎兒聽胎教音樂，還是對胎兒進(jìn)行撫摩動作訓(xùn)練,，都要在胎兒清醒時,，且能使胎兒從母親供血當(dāng)中獲得足夠營養(yǎng)的條件下進(jìn)行，例如母親飯后兩小時內(nèi),，這段時間母親血內(nèi)的葡萄糖含量能夠滿足胎兒需要,，是最佳胎教時間。”
“當(dāng)然胎兒在不同的階段具有不同的能力：4個月的胎兒會動,，所以可以給胎兒做體操,，通過羊水的流動促進(jìn)皮膚觸覺的發(fā)育。5個月的胎兒具有聽覺能力,，可以聽到聲音,，這時可以聽音樂和語言刺激,。5個半月的胎兒具有視覺能力，可以適當(dāng)給予視覺刺激,。”
具體的胎教手段上,，孫杰說道：“例如，在音樂胎教時不應(yīng)選擇不合格的音樂的磁帶,，比如選擇音頻較高的,、節(jié)奏很強(qiáng)的搖滾樂，會對 胎兒的聽覺神經(jīng)有一定的影響,，所以建議選擇舒緩的交響樂曲,，同時聽的時間不要太長，因?yàn)樘荷窠?jīng)受單種刺激時間太長容易疲勞或暫時失去功能,，如果長期這樣就會影響胎兒神經(jīng)的發(fā)育,，可能就會對孩子的聽力有影響。”
“又如,，嬰兒體操等,，對早期有宮縮的孕婦不要用這種方法，以免造成流產(chǎn),，尤其習(xí)慣性流產(chǎn)者,，禁止做。做撫摩時不要用力按壓,，也不要做大幅度旋轉(zhuǎn),，以免臍帶扭轉(zhuǎn)造成對胎兒的危害。撫摸時可根據(jù)胎教專用磁帶的音樂的節(jié)奏柔和進(jìn)行,。”
胎教作用不能片面夸大
據(jù)孫杰介紹：“對胎教的認(rèn)識上,，應(yīng)該正確合理的對待，不能夸大胎教的影響,，也不能忽略某些因素的影響,。"不要讓孩子輸在起跑線上"，甚至"不要讓孩子輸在起點(diǎn)上"等不科學(xué)的宣傳,，使得很多的家長急功近利,，在對于胎教或早期干預(yù)方面比較的盲目。”
“準(zhǔn)父母要客觀的看待這個問題,，當(dāng)胎兒具備一定的能力適當(dāng)給予刺激,，可以促進(jìn)胎兒的發(fā)育，但不能夸大胎教的作用,。”孫杰認(rèn)為：“科學(xué)合理的胎教肯定對孩子有一定的影響，但是在具體的統(tǒng)計(jì)情況來看很難做出判斷,，因?yàn)楹⒆拥某砷L受很多因素的影響,，如遺傳,、環(huán)境及主要的看護(hù)人、看護(hù)方式等等,。”
“例如,，如果這個孩子本來就具有的音樂的天賦，媽媽在孕期也進(jìn)行了音樂胎教,，就很難判斷是胎教的因素還是孩子本身的天賦,。即便是做智力的測查也很難判斷，因?yàn)闇y查的結(jié)果和孩子當(dāng)時的狀態(tài)和測查者的經(jīng)驗(yàn)有直接的關(guān)系,，這里有很多人為的因素,。”
總的來說，胎教不僅僅給胎兒聽聽音樂,、講講故事,、做做操，主要通過調(diào)整孕婦本人的情緒和生活習(xí)慣等,，同時在胎兒發(fā)展的不同的階段,，根據(jù)胎兒發(fā)育的特點(diǎn)，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下,，實(shí)施科學(xué)合理的干預(yù)措施,。所有的胎教內(nèi)容和方式都是為了給胎兒提供適宜的內(nèi)外環(huán)境，只有在適宜的環(huán)境里,，胎兒才能健康的發(fā)育,。
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