教育下一代不是從孩子的出聲開始,，更不是從學校開始,，而是從胎兒時期開始。學習好胎教,，是讓后代贏在起跑線上的一個非常重要的途徑,。
實施胎教勿心急
有的孕婦實施胎教，有時期望過高,，心太急,，使得物極必反，收不到好的效果,。
比方有的孕婦在進行語言胎教時,，長時間將耳機放在腹部，造成胎兒煩躁,。胎兒生下來,，變得十分神經質，以至對語言有一種反感和敵視態(tài)度,。聽音樂 時,，也不能沒完沒了地聽，連孕婦本人都感到疲憊不堪,，那胎兒的感覺也絕對不會好,。正如某些父母盼子成龍心切一樣，想把胎兒培育得更出色一些,，這種心情是可 以理解的,，但任何事情都有個度，一旦過度其結果就會適得其反,，不僅達不到預定的目的,，而且會導致不良結果。同樣,，胎教的每項內容都會使胎兒受益,，如果不能 適度地對胎兒實施，恐怕胎兒不但不能獲益,，還會受害,。因此,，孕婦對胎兒進行胎教，不能熱情過度,，心也不能太切,。
生育一個健康聰明的孩子，是每一位孕婦的心愿,。胎教正是幫助孕婦實現這一心愿,。為了正確實施胎教，使胎兒真正受益,，孕婦必須認真學習胎教內容,， 準確掌握胎教的正確方法。在實施胎教過程中,，嚴格按胎教的方法去做,，不要認為什么方法比規(guī)定的多做一些，就會更有效,。孕婦生活要有規(guī)律,，這既是胎教的一項 內容，也是對每位孕婦的起碼要求,。每項胎教內容,，需按一定規(guī)律去做方能成功。如撫摸胎教,，一天兩天不足以和胎兒建立起聯(lián)系,，需堅持長久地，有規(guī)律地去做,， 才能使胎兒領會到其中的含義,，并積極地響應。母親和胎兒相互配合,，相互協(xié)作,，樂趣無窮。在這種樂趣中,，胎兒的發(fā)育得到激勵,，胎兒的心智發(fā)展得到激勵，孕婦 的信心和持之以恒,，是胎教的成功保證,。
怎樣正確認識胎教?
目前，人們對胎教的認識還存在許多誤區(qū),。有人根本不相信胎教,，認為胎兒根本就不可能接受教育。這是因為，這些人還不了解胎兒的發(fā)育情況,，不了解 胎兒的能力,。我們說5個月的胎兒就已經有能力接受教育了。但這里所說的教育,，不同于出生后的教育,，主要是對胎兒六感功能的訓練，即皮膚的感覺;鼻子的嗅 覺;耳的聽覺;眼的視覺;舌的味覺和軀體的運動覺,。
胎教的目的,，不是教胎兒唱歌、識字,、算算術,，而是通過各種適當的、合理的信息刺激,，促進胎兒各種感覺功能的發(fā)育成熟，為出生后的早期教育即感覺 學習打下一個良好的基礎,。這樣來理解胎教,，您是不是認為胎兒有能力接受呢?還有一些人認為，經過胎教的孩子,，也不一定個個都是神童,。是的，似乎這種說法不 無道理,。但我們提倡胎教,，并不是因為胎教可以培養(yǎng)神童，而是因為胎教可以盡可能早地發(fā)掘個體的素質潛能,，讓每一個胎兒的先天遺傳素質獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮,。如 果把胎教和出生后的早期教育很好地結合起來，我們相信,，今后人類的智能會更加優(yōu)秀,，會有更多的孩子，達到目前人們所謂神童的程度,。
也許有人會說,，以前并沒有搞胎教，不也照樣有科學家和偉人嗎?科學不是也在不斷進步嗎?是的,，但要知道,，許多事實證明，科學家和偉人的成長過程中,，都包含著沒有被當時人們所意識到的胎教與早教因素,。如果人類能更早一些認識胎教的重要性，世界的科學水平會比現在更先進。
孕婦選用胎教音樂要科學
為生一個聰明寶寶,，一些家庭在妻子懷孕時就開始實施音樂胎教,，但有關專家指出，胎教音樂如果運用不當,，反而會給孩子帶來負面影響,。
一位懷孕6個月的王女士在給腹中胎兒聽胎教音樂后，感覺壓抑煩躁,。到醫(yī)院檢查后,，醫(yī)生告訴她，可能是胎教曲子中有一段低沉壓抑音樂所致,。
有關專家認為,，孕婦在保證充足營養(yǎng)與休息的條件下，對胎兒實施定期定時的音樂刺激,，可促進嬰兒的感覺神經和大腦皮層中樞的更快發(fā)展,，比如一些名 曲中舒緩、輕柔,、歡快的部分適合胎教,。但悲壯、激烈,、亢奮的樂段會影響胎兒的正常發(fā)育,，嚴重的會造成嬰兒畸形或閉鎖心理。因此,，給胎兒聽的音樂要選擇經過 醫(yī)學界優(yōu)生學會審定的胎教音樂,。
（實習編輯：徐永樂）
