兒童使用助聽器要領(lǐng)是什么
兒童期的嚴(yán)重耳聾必將影響語言能力的建立和發(fā)展。目前,，國內(nèi)外聽力學(xué)家和語言病理學(xué)家普遍采用聽力語言康復(fù)措施,，效果較好,，其最重要的原則就是：盡快配戴助聽器,，接受大聲刺激,，并開始長期的、堅持不懈的語言聽力訓(xùn)練,。
在教話過程中堅持由淺及深,，由易到難,，由少到多,，由短到長，并需重復(fù),、重復(fù),、再重復(fù)，開始就把看話放在第一位,。在時刻讓孩子看準(zhǔn)口形的同時,，配合聲音刺激，爭取早日戴牢助聽器,，這是成功的關(guān)鍵,。初訓(xùn)階段還應(yīng)讓孩子用手或掌腕皮膚觸摸發(fā)音者口唇、喉,、頸側(cè)的皮膚振動,，如此做到“看話、聽話,、摸話”三結(jié)合訓(xùn)練學(xué)習(xí)法,，幾年后必能收到理想效果。
在有條件的地方,，應(yīng)讓聾兒參加語言聽力康復(fù)中心,。每日定期、系統(tǒng)地訓(xùn)練,，一般至少需堅持三五年不斷訓(xùn)練,，當(dāng)孩子初步掌握語言能力時就應(yīng)及早進入學(xué)校，與正常聽力兒童共同學(xué)習(xí)生活,，這樣可使他們的對話發(fā)音能力獲得迅速提高,，最終成為正常社會活動中的一員．
成功的關(guān)鍵還在于親友真正掌握語言聽力訓(xùn)練要旨，時刻進行家庭訓(xùn)練,。因為聾兒和正常聽力兒童一樣,，家庭和父母的口語教育是獲得語言交往能力的第一步,。
讓孩子投入社會，接觸大自然,，糾正部分人群的誤解,、歧視和偏見，并得到全社會的幫助也是聾人獲得語言能力的要素,。
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