如何給孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練呢?很多孩子可以正確的用語(yǔ)言但方式極為狹隘,、刻板且反復(fù)。他們會(huì)說(shuō)8~10個(gè)句子,，不會(huì)多元化的詞語(yǔ)。這種單調(diào)的來(lái)回滾球重復(fù)動(dòng)作,，要擴(kuò)展兒童的語(yǔ)言可以力,，必須先開始拓展他的情緒經(jīng)驗(yàn)及范圍。無(wú)論是去遠(yuǎn)足,、動(dòng)物園,、海邊、集市還是超市等任何地方,，跟隨兒童的帶領(lǐng),。盡量用玩具或填充娃娃來(lái)進(jìn)行假扮游戲。

如果兒童不喜歡玩具,，你們可以用些戲服,、道具，模擬書中或電視節(jié)目的人物,，玩假扮游戲,。為了鼓勵(lì)兒童，你必須找出他確實(shí)喜歡做的事情,。他喜歡什么,？吃東西？跑步,？動(dòng)來(lái)動(dòng)去,？先從你們平常在家做的事開始,，用娃娃或填充動(dòng)物娃娃來(lái)模擬所做的事，盡力誘導(dǎo)兒童參與假扮游戲,，也就是充實(shí)他的情緒經(jīng)驗(yàn),。

如果兒童還未準(zhǔn)備好參與這樣的假扮游戲，那么就先充實(shí)他的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，也就是豐富他看,、聽、聞,、觸碰及嘗的東西種類,。如果兒童有一定的語(yǔ)言可以力，你也可以同時(shí)告訴他這些東西的名稱,，并圍繞你所做的事展開一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)話,。你可以指導(dǎo)兒童，并加上一點(diǎn)點(diǎn)的激勵(lì),，不過(guò)得確定這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是相互且可以持續(xù)的,。你必須盡量讓兒童可以進(jìn)入假扮游戲，因?yàn)檫@種形式可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,，最終將可以擴(kuò)展并豐富他的語(yǔ)言表達(dá),。

如果兒童只會(huì)說(shuō)“媽咪，要餅干”,，還無(wú)法以更完整的方式表達(dá),，你可以運(yùn)用他想要的動(dòng)機(jī)，幫他說(shuō)出更詳盡的內(nèi)容,，而不只是重復(fù)他要的東西的名稱,。舉一個(gè)例子，你可以慢一點(diǎn)給兒童回應(yīng),。你拿東西給他之前,，可以先說(shuō)：“好棒！你要哪一種餅干,？大塊的還是小塊的,？”用手比畫大小的尺寸，或者讓他選擇要巧克力還是燕麥餅干,。他可可以不了解這些話語(yǔ)的意思,，所以你可以指給他看，告訴他：“這是巧克力餅干,，那是燕麥餅干,，你要哪一種？巧克力的，還是燕麥的餅干,？”他的答案可可以嚇你-跳：“兩個(gè)都要,！”然后抓起來(lái)，拔腿就跑,。不過(guò)如果他可以說(shuō)出你不知道他會(huì)的詞語(yǔ),，那就更驚人了！

家長(zhǎng)應(yīng)該在日常申法規(guī)或中不斷用新奇的方式挑逗孩子,，對(duì)他提出要求,，讓對(duì)話可以夠持續(xù)。嘗試從簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)話循環(huán)變成兩個(gè)以此類推,，留心觀察,。孩子絕對(duì)會(huì)留下線索，讓你發(fā)現(xiàn)他喜好,，對(duì)什么最有興趣,。因此，一定要留心觀察,。