如何給孤獨癥兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練呢?很多孩子可以正確的用語言但方式極為狹隘、刻板且反復(fù),。他們會說8~10個句子,，不會多元化的詞語。這種單調(diào)的來回滾球重復(fù)動作,，要擴(kuò)展兒童的語言可以力,，必須先開始拓展他的情緒經(jīng)驗及范圍。無論是去遠(yuǎn)足,、動物園,、海邊、集市還是超市等任何地方,，跟隨兒童的帶領(lǐng),。盡量用玩具或填充娃娃來進(jìn)行假扮游戲。

如果兒童不喜歡玩具,，你們可以用些戲服,、道具，模擬書中或電視節(jié)目的人物,，玩假扮游戲,。為了鼓勵兒童，你必須找出他確實喜歡做的事情,。他喜歡什么,？吃東西？跑步,？動來動去,？先從你們平常在家做的事開始，用娃娃或填充動物娃娃來模擬所做的事,，盡力誘導(dǎo)兒童參與假扮游戲,，也就是充實他的情緒經(jīng)驗。

如果兒童還未準(zhǔn)備好參與這樣的假扮游戲，那么就先充實他的感覺經(jīng)驗,，也就是豐富他看,、聽、聞,、觸碰及嘗的東西種類,。如果兒童有一定的語言可以力，你也可以同時告訴他這些東西的名稱,，并圍繞你所做的事展開一點點的對話,。你可以指導(dǎo)兒童，并加上一點點的激勵,，不過得確定這個過程應(yīng)該是相互且可以持續(xù)的,。你必須盡量讓兒童可以進(jìn)入假扮游戲，因為這種形式可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,，最終將可以擴(kuò)展并豐富他的語言表達(dá),。

如果兒童只會說“媽咪，要餅干”,，還無法以更完整的方式表達(dá),，你可以運用他想要的動機(jī)，幫他說出更詳盡的內(nèi)容,，而不只是重復(fù)他要的東西的名稱,。舉一個例子，你可以慢一點給兒童回應(yīng),。你拿東西給他之前,，可以先說：“好棒！你要哪一種餅干,？大塊的還是小塊的,？”用手比畫大小的尺寸，或者讓他選擇要巧克力還是燕麥餅干,。他可可以不了解這些話語的意思,，所以你可以指給他看，告訴他：“這是巧克力餅干,，那是燕麥餅干,，你要哪一種？巧克力的,，還是燕麥的餅干,？”他的答案可可以嚇你-跳：“兩個都要！”然后抓起來,，拔腿就跑。不過如果他可以說出你不知道他會的詞語，那就更驚人了,！

家長應(yīng)該在日常申法規(guī)或中不斷用新奇的方式挑逗孩子,，對他提出要求，讓對話可以夠持續(xù),。嘗試從簡單的一個對話循環(huán)變成兩個以此類推,，留心觀察。孩子絕對會留下線索,，讓你發(fā)現(xiàn)他喜好,，對什么最有興趣。因此,，一定要留心觀察,。