智障兒童的表現(xiàn)特征，智障兒童在臨床上是指智力水平明顯低于同齡人,，且在成長(zhǎng)期間出現(xiàn)適應(yīng)行為方面缺陷的孩子,。導(dǎo)致有些寶寶在智力出現(xiàn)缺陷，這讓整個(gè)家庭的生活都?jí)艋檬悄膫€(gè)了陰霾,。如何盡早發(fā)現(xiàn)這些孩子存在智力上的障礙呢,？他們有什么特征嗎？

對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),，在入學(xué)后主要的臨床表現(xiàn)就是在學(xué)習(xí)方面存在困難,，注意力無(wú)法集中,，記憶力差,，對(duì)教授的知識(shí)和技能沒(méi)有辦法掌握和運(yùn)用,。適應(yīng)能力比較差，無(wú)法適應(yīng)校園生活,，達(dá)不到老師的要求,。

這些存在智力障礙的孩子通常思想純真，性格率直,，在情感方面有著明顯的區(qū)別,。和正常孩子相比，他們的常常不能用語(yǔ)言表達(dá)自己心里想說(shuō)的話(huà),，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述自己所處的環(huán)境,。

而讓這些孩子變成這樣的原因是非常多的，通常我們將其分為先天性的和后天性的,，先天性的多見(jiàn)于一些DNA方面的疾病和遺傳代謝方面的疾病,。后天性的因素多見(jiàn)于在懷孕期間接觸了放射線(xiàn)、化學(xué)物質(zhì)等,，另外在生產(chǎn)時(shí)出現(xiàn)窒息缺氧的情況或者說(shuō)出現(xiàn)了化膿性腦膜炎,。

這些孩子的特征主要有以下幾種：

第一，最明顯的一個(gè)特征,，就是與同齡人的正常發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)明顯的不同,，出現(xiàn)嚴(yán)重的之后情況，如到了一歲的時(shí)候還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)走路,，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)等情況,，通常還有學(xué)不會(huì)、學(xué)的慢的特征,。

第二,，生活技能非常的低下，對(duì)日常事物的理解能力出現(xiàn)問(wèn)題,，而且智商只能維持在較低的一個(gè)狀態(tài),，無(wú)法獨(dú)立生活，主要依靠家長(zhǎng)幫助才能生活,。

第三,，記憶力也會(huì)有問(wèn)題，有明顯的忘事癥狀,，而且學(xué)習(xí)能力低下,。很多智能障礙的患者往往成年后，智力水平僅為兩歲到三歲,，不能完整的說(shuō)出句子,。

如果為這些患兒進(jìn)行頭影像學(xué)檢查比如頭顱核磁，可以發(fā)現(xiàn)部分患者的腦已經(jīng)進(jìn)行萎縮或者腦發(fā)育功能不佳，腦實(shí)質(zhì)的體積明顯減少,。

目前智能障礙的患者沒(méi)有很好的辦法進(jìn)行治療,，尤其是先天形成的精神發(fā)育遲滯目前沒(méi)有特別有治療手段，僅僅能進(jìn)行特殊教育和功能訓(xùn)練,，幫助患者提高社會(huì)功能,。所以精神發(fā)育遲滯也就是智障患者，幾乎沒(méi)有特別好的治療方法,，治療效果不佳,。