根據(jù)《通知》,，5年本科階段合格者直接進入本校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機銜接的3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育階段,。完成第5年學習后轉入本校后3年研究生教育的學生，同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師,。對完成教學計劃規(guī)定內容達到要求的,，分階段頒發(fā)學歷、學位證書,。
《通知》進一步規(guī)定,，2015年之前入學的七年制學生和2015年及以后"5+3"一體化培養(yǎng)招收的學生，轉入本校碩士研究生學習階段時,，均需占用當年研究生計劃,，相關研究生計劃在總規(guī)模中單列，并納入招生單位當年碩士生招生錄取程序,，辦理相關手續(xù)后,，將學籍注冊為研究生。
教育部還對招生數(shù)量進行了規(guī)定,。自2015年起,，七年制轉為"5+3"一體化的學校和專業(yè)范圍不再擴大，每校"5+3"一體化的臨床醫(yī)學專業(yè),、中醫(yī)學專業(yè)招生數(shù)量總和不超過150人，每校"5+3"一體化的口腔醫(yī)學專業(yè),、眼視光醫(yī)學專業(yè)招生數(shù)量總和不超過50人,，超過上述招生計劃錄取者錄取資格無效，不予注冊電子學籍,。
醫(yī)療機構培養(yǎng)出能夠直接進入臨床工作的醫(yī)務工作者,。在這樣的現(xiàn)狀下，上海開始嘗試將7年臨床醫(yī)院教育改為5年本科教育,，研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結合的路子,。經過上海試點工作，國家終于出臺文件在全國推行該模式。
長期以來,，我國教育部主管醫(yī)學教育工作,，衛(wèi)生部門主管住院醫(yī)師培訓工作，由此可見,，該工作的進行需要兩部門的協(xié)同配合,。上海也正是這樣做的。
但在全國文件中,，沒有看到關于在全國推行該項工作過程中,，國家衛(wèi)生計生委將扮演什么角色的相關表述。健康界從衛(wèi)計委官方獲悉,，關于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的相關工作仍屬衛(wèi)計委管轄,。
據(jù)悉，上海實行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與醫(yī)學碩士專業(yè)學位教育結合培養(yǎng)的醫(yī)學生大都輸出到社區(qū)醫(yī)療機構,。全國工作開展之后,，各地實際情況不同，培養(yǎng)出的學生如何輸出,？還需要國家出臺更落地性的政策,，同時需要各地在國家原則的基礎上，結合當?shù)貙嶋H情況,，制定地方政策開展相關工作,。
