愛寶醫(yī)療網(wǎng)
起源于臺灣的快餐式性文化——“網(wǎng)絡(luò)同居”,，是“同居理想國”網(wǎng)站的一種角色扮演游戲,，參與者為追求表層直接的感官體驗,，以超越時空限制的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境為載體,，借助文字、圖形和視頻等手段,，采取赤裸裸的表達形式模擬與現(xiàn)實生活相似的談情說愛,、結(jié)婚生子等生活場景，是一種超越動物生殖本能,、滿足多種心理需要的新型快餐型性文化,。目前，我國70%的網(wǎng)民是30歲以下的青少年,，“網(wǎng)絡(luò)同居”現(xiàn)象雖然已引起媒體的廣泛關(guān)注,，但針對大學生這一特殊群體的相關(guān)研究還相對較少，全面認識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及對大學生產(chǎn)生的影響已成為當前高校性教育中值得關(guān)注的新課題,。
調(diào)查顯示：在對“網(wǎng)絡(luò)同居”興趣方面,，男女生沒有顯著差異，但城鄉(xiāng)之間有顯著差異,，城市學生的比例高于農(nóng)村學生的比例,；大一、大二,、大三學生中,，分別有51.12%、65.3%,、81.24%的同學認為周圍其他同學有“網(wǎng)絡(luò)同居”情況,；在體驗過“網(wǎng)絡(luò)同居”的學生中，分別有71.1%,、84.3%,、87.3%的人希望有真實的性體驗；大學生獲取性知識的主要途徑依次是書報雜志(61.35%),、網(wǎng)絡(luò)媒體(31.56%),、學校教育(16.91%)和家庭教育(6.38%)，可見,，學校教育并沒有成為大學生獲取性知識的主要途徑,。
“網(wǎng)絡(luò)同居”現(xiàn)象的心理歸因于向往異性的好奇心理、釋放情感的逃避心理,、人際交往的補償心理,、價廉物美的消費心理、聚群叛逆的從眾心理,。
“網(wǎng)絡(luò)同居”現(xiàn)象的負面影響
1,、道德意識弱化，價值觀念扭曲
在“網(wǎng)絡(luò)同居”游戲中,，只需要付出微小的代價就可得到超值的精神享受,，這有悖于傳統(tǒng)教育中倡導的奮斗觀，容易使學生形成回避現(xiàn)實的分裂性人格,。另外,，網(wǎng)絡(luò)愛情幾乎趨于完美，一個人可以同時與多人同居,，而不必考慮道德與法律的約束,，甚至可以將現(xiàn)實生活中被壓抑的最隱秘、最黑暗,、最荒誕甚至最獸性的部分淋漓盡致地發(fā)泄出來,。當對這種虛擬的性消費游戲感到厭倦時，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)行為很可能會遷移到現(xiàn)實生活之中,，使價值觀,、愛情觀以及性觀念發(fā)生扭曲和質(zhì)變，容易導致生活糜爛和性行為的放蕩不羈,。
2,、心靈需求缺乏、情感體驗迷失
以一夜情,、多性伴,、同性戀和性虐待等為表征的“網(wǎng)絡(luò)同居”游戲中有意外的邂逅、放蕩的聊天和有刺激的情愛,，為不同性追求和性體驗的網(wǎng)友提供了滿足的平臺,，但這種“人”與“機”結(jié)合的性愛模式忽視了心靈和真情的滿足。而且,，長期沉迷于“網(wǎng)絡(luò)同居”的學生為了將其感受性維持在較高的水平,，會不斷增加性刺激的強度，這種對性快感的過度追求會導致現(xiàn)實生活性情感體驗的迷失,。
3,、外界交流減少，身心健康受損
在“網(wǎng)絡(luò)同居”中盡情宣泄的學生與外界的交流相對減少,，對現(xiàn)有生活的滿意度明顯降低,，脫離實際的心理不滿足感逐步增強。他們希望沉溺于自己構(gòu)筑的網(wǎng)絡(luò)之家,，并對虛擬空間產(chǎn)生依賴,，逐漸疏遠現(xiàn)實生活。長此以往,，容易引起精神萎靡,、食欲不振，嚴重影響身心健康和學習生活,。
4,、自控能力變?nèi)?，犯罪誘因增加
大學生辨別現(xiàn)實與虛擬的能力還比較薄弱，容易陷入某些網(wǎng)絡(luò)運營商精心設(shè)計的消費陷阱而難以自拔,，尤其在不法分子利用“網(wǎng)絡(luò)同居”進行桃色誘惑后,，一些學習成績不理想、缺乏知心朋友,、想自我表現(xiàn)又沒有特長的學生往往借助網(wǎng)絡(luò)空間實施性騷擾,、性傷害和性強暴。有調(diào)查表明,，青少年性犯罪率在各種犯罪中己高居第二位,，僅次于盜竊。接觸過網(wǎng)絡(luò)色情信息的學生中,，80%以上有獲得真實性愛體驗的念頭,。
總之，電腦網(wǎng)絡(luò)在拓展人們思維和行為空間的同時,，也增強了道德行為的自由度和靈活性,，這使得傳統(tǒng)教育方式的功能和道德傳遞效果相對減弱。雖然以真實社會為設(shè)計模型的“網(wǎng)絡(luò)同居”游戲在某種程度上能夠緩解大學生在現(xiàn)實生活中的某些心理壓力,，可以為將來在現(xiàn)實生活中的角色定位做好準備,，但也應該清醒地看到，“網(wǎng)絡(luò)同居”游戲只能使人在精神層面獲得一種虛擬的解脫和極大的滿足,，畢竟不是真正的現(xiàn)實生活,，如果將二者混淆，就容易陷入虛擬世界的泥沼而難以自拔,，最終走向脫離現(xiàn)實的道路,，造成更加無法適應社會生活的后果。因此,，我們要以辯證,、寬容的態(tài)度認識“網(wǎng)絡(luò)同居”這種新型快餐型性文化對大學生成長的影響，適應新變化,，尋找新對策,，為進一步促進大學生性教育工作的研究提供參考依據(jù)。
