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今年2月以來，我(南京)市已發(fā)生4起中學(xué)生跳樓事件,，未成年人自殺現(xiàn)象再次引起社會(huì)關(guān)注,。“部分媒體關(guān) 于自殺事件的報(bào)道,，從內(nèi)容到形式都對(duì)自殺預(yù)防影響很大,。”“陶老師熱線”負(fù)責(zé)人、南京曉莊學(xué)院陶勑恒教授昨天在接受記者采訪時(shí)說,，熱線對(duì)未成年人自殺現(xiàn)象 進(jìn)行了長期關(guān)注,，他們認(rèn)為，自殺具有“傳染性”,，媒體在報(bào)道未成年人自殺事件時(shí)尤其要慎重,。
記者了解到，近兩個(gè)月時(shí)間里,，我市發(fā)生4起中學(xué)生跳樓事件,，均為畢業(yè)班學(xué)生。
“我們發(fā)現(xiàn),，媒體對(duì)自殺學(xué)生的報(bào)道越詳盡,，模仿性自殺發(fā)生的幾率就越大。” 陶勑恒介紹,，前段時(shí)間,，我市一所中學(xué)高中部一名學(xué)生跳樓，沒過多長時(shí)間,，該校初中部一名學(xué)生也用同樣的方法自殺,。兩年前，蘇南一座城市,，在短短幾天之內(nèi)接二連三發(fā)生學(xué)生跳樓事件,。
“自殺情緒會(huì)傳染，自殺行為具有模仿性,。” 陶勑恒介紹,，世界衛(wèi)生組織一直關(guān)注媒體報(bào)道和模仿性自殺行為之間的關(guān)系，研究數(shù)據(jù)顯示,，在自殺報(bào)道后的頭3天內(nèi),，模仿性自殺的數(shù)量將達(dá)到頂峰，在兩周或者 更長時(shí)間之后漸趨平穩(wěn)；而反復(fù)報(bào)道之后,，通常能見到明顯的模仿性自殺行為,，特別是當(dāng)自殺報(bào)道的主角與受眾有某些相似之處，模仿性自殺行為的出現(xiàn)會(huì)尤為顯 著,。
“在很多媒體關(guān)于學(xué)生自殺的報(bào)道中,，最常見的自殺原因表述就是：學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)做不完,，被老師批評(píng) 等等,。”陶勑恒說，其實(shí)自殺的原因非常復(fù)雜,，至今沒有被研究透徹,，不是這么一兩句話就能表述清楚的。通常,，報(bào)道中對(duì)自殺者心態(tài),、心境的揣測、分析,，都是報(bào) 道者的主觀投射,。而往往就是這樣的細(xì)節(jié)性報(bào)道，特別容易導(dǎo)致“模仿性”自殺,。
“不少未成年人心智發(fā)育還沒有完全,，本來就處于自我認(rèn)知不穩(wěn)定階段，一看到這樣的細(xì)節(jié),，極易對(duì)號(hào)入座 并且感同身受,，覺得‘我也是那樣的’。加上報(bào)道中描述的自殺過程和手段,，更加方便他們模仿,。”陶勑恒說，“ 因此,，媒體在報(bào)道未成年人自殺時(shí),，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子‘珍惜生命’的責(zé)任。”
“自殺求助”宣傳將走進(jìn)校園
“多想兩分鐘,，或者找到一個(gè)傾訴者,，自殺也許就不會(huì)實(shí)施了。”“陶老師熱線”負(fù)責(zé)人陶勑恒說,，他們將在南京校園內(nèi)啟動(dòng)“自殺求助”宣傳,。
“自殺其實(shí)是一個(gè)不用避諱的問題。”陶勑恒說,，他在臺(tái)灣桃園機(jī)場就看到過大幅公益宣傳廣告語：多想兩分鐘,，你可以不必自殺,。廣告還醒目地標(biāo)出了自殺求助熱線。這給了他一個(gè)啟發(fā),。
“根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì),，南京自殺的未成年人中，沒有一個(gè)打過‘陶老師熱線’的,。”陶勑恒說,，熱線曾經(jīng)幫助過想自殺的成年人，并且成功阻止了他的自殺行為,。
陶勑恒說,，即使已經(jīng)決心要自殺的人內(nèi)心也是非常矛盾的，他們?nèi)韵胱プ∩?。學(xué)生遇到壞人,，會(huì)想到找110，他們希望將來學(xué)生遇到想不開的問題時(shí),，也能及時(shí)和他們聯(lián)系,。(記者 談潔)
