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　在我們開設的“愛與智慧”父母課堂里,，父母提出最多的問題是關于孩子犯錯。對于孩子來說,，不犯錯是不可能的,。那么，孩子犯錯時,，我們怎么辦,？呵斥、諷刺,、挖苦、威脅,，有時候管用,，但很多時候讓父母更生氣,，為什么孩子明知故犯？為什么怎么說孩子都不聽,？怎樣讓孩子有好的行為,，學會自我管理呢？

　　首先,，我們要了解為什么孩子總是犯錯,。研究兒童心理學，我們發(fā)現(xiàn)孩子的過錯行為一方面具有偶然性和盲目性,，而這種偶然性又往往是由于好奇心和喜歡模仿等原因造成的,，并非是孩子有意識的錯誤行為。另一方面,，因為孩子心理發(fā)展不成熟,，使他們不能很好地控制自己的情緒，因為人際交往能力的發(fā)展還不充分,，使他們不能很好地理解別人,、表達自己，往往以自我為中心,。

　　其次,，作為父母要掌握當孩子犯錯的時候該怎么辦。

　　第一,，父母在思想上要了解孩子心理發(fā)展的特點,，不僅要允許孩子犯錯、而且要“歡迎孩子犯錯”,。當我這樣告訴家長時,，很多父母很驚訝，因為他們每天為孩子的錯誤行為而頭疼,，吵,、罵，甚至威脅都不管用,，還“歡迎”,？我發(fā)現(xiàn)父母對孩子的懲罰有三個特點：一是不分場合隨意化，尤其喜歡在公共場合或者當著外人的面吵孩子,，這樣會傷及孩子的自尊,；二是情緒化，父母情緒好的時候,，看孩子哪都是好的,，情緒不好的時候，怎么看孩子都不順眼，這樣的懲罰讓孩子不能明白真正的對與錯,；三是日?；械母改笍脑绲酵矶甲プC會教育孩子,，這樣做的結果就是父母的話成了“耳旁風”,。

　　第二，代替懲罰的辦法可以是父母提供選擇,，讓孩子做決定,。比如，孩子放學回家總是想先玩再寫作業(yè),，結果孩子一玩起來就沒有了時間概念,，有時甚至父母怎么叫也叫不回來。不妨試試這樣的辦法：父母和孩子協(xié)商解決,，先玩還是先寫作業(yè),，先玩可以玩多長時間，在孩子做出決定的過程中,，滿足了孩子對權利的需要,、對平等交流的需要，還有想要成功和挑戰(zhàn)自己的需要,。

　　如果孩子總是說到做不到,，怎么辦？我的建議是讓孩子承擔錯誤行為的后果,，同時幫助孩子認識錯誤,，學會怎樣彌補錯誤。

　　有一個家長分享了自己跟孩子的故事,。她的孩子每天早上總是需要她一遍一遍催著才能起床,，早上把她急得像打仗一樣,，可孩子不慌不忙的,，好像上學遲到不遲到是媽媽的事。通過學習,，媽媽想試一試看能不能改掉孩子的壞毛病,。

　　媽媽先跟孩子認真地談論早上起床的問題，建議孩子以后自己定鬧鐘,，孩子同意了,，接著媽媽幫助孩子計算早上從起床到到校需要多長時間，推算鬧鐘定在什么時間,。第一天,，聽著鬧鐘響孩子不起床,，媽媽忍著不叫他，自己上班走了,。孩子聽見媽媽關門的聲音,，飛快跑出來，知道自己上學要遲到了就哭起來,。晚上放學回來，孩子顯得很沮喪,，媽媽知道一定是因為遲到在學校受到老師的批評了,，臨睡覺的時候，媽媽對孩子說：“明天早上還是讓鬧鐘叫你吧,，既然我們自己決定了,，就要說到做到。”孩子沒吭聲睡覺了,。第二天早上,，媽媽仍然忐忑地等待著孩子的動靜，沒想到,，鬧鐘響第一遍沒起來,，第二遍響起來的時候，孩子“唰”地一下就鉆出被窩了,！媽媽的心終于踏實了,。

　　在面對孩子犯錯時，一個關鍵的因素是“態(tài)度”,。往往父母無法控制自己生氣的情緒,，什么狠話都說，“你笨死了”“我不要你了”“你這樣,，真是沒出息”等這些話是傷害孩子的,。應該用什么樣的態(tài)度呢？我告訴父母們,，“不帶敵意地堅決”,，就是態(tài)度要堅決，但不要傷害孩子,。就像上面例子里的媽媽,，看著孩子起床晚了,，沒有因為生氣而責怪孩子,，也沒有因為心軟就讓步，只是理解孩子在這個過程中的不容易就夠了,。這樣,，我們就給了孩子自我管理的機會。

　　注：“愛與智慧”父母課程是在歐美國家里深入人心的教育理念，是關心孩子成長的父母必修課,。課程針對5～10歲和10～18歲兩個年齡段的孩子設計。上文中的故事發(fā)生在5～10歲的孩子身上,。它不同于那些強化教育營，聽完以后讓你“現(xiàn)場當時感動,，走在路上激動，回到家里不動”,；它不僅幫助你了解作為父母的特質(zhì)和養(yǎng)育模式,，也幫你了解孩子的特質(zhì),、性格特點,；它可以讓父母把所學的理論運用到自己的養(yǎng)育實踐中，讓每個家庭收獲和諧的親子關系,，同時讓孩子具備連續(xù)學習的能力，健康快樂地成長,。