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復(fù)讀生作為初中生中一個特殊的群體,，除了學(xué)習(xí)壓力以外還有心理壓力,，而心理健康狀況直接影響著學(xué)生的中考成績，因此明師教育中考專家認(rèn)為必須采取有效措施加以解決。
明師教育中考專家認(rèn)為,，當(dāng)代社會競爭激烈,，人才則是競爭的關(guān)鍵因素，考上一所高中是每一個學(xué)生的最好選擇,，也是使自己成為人才的重要培訓(xùn)手段,。因此中考落榜后卷土重來的大有人在，他們成為初中生中一個特殊的群體“復(fù)讀生”,。復(fù)讀生除了應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力以外還承受著巨大的心理壓力,。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理健康狀態(tài)影響著學(xué)習(xí)效率和中考成績,。因此我們必須幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),，爭取復(fù)讀成功。
一,、中考專家支招：幫助學(xué)生重樹信心,，走出陰影
復(fù)讀生由于經(jīng)歷了中考失敗的打擊，對自己的知識,、能力,、精力都產(chǎn)生了懷疑。在家庭中,，他們感覺無法面對家長,；在周圍鄰居眼中，感覺低人一等,；在同學(xué)中間,，覺得技不如人。復(fù)讀生的心理壓力往往比應(yīng)屆生大,，對于他們來說,，做好心理調(diào)節(jié)十分必要。學(xué)生克服心理陰影,，樹立必勝信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望是中考成功的關(guān)鍵。
1.引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題,。明師教育中考專家認(rèn)為,，不少學(xué)生分析問題的能力還不夠完善，對一個問題只能從一個角度解釋,，所以容易遭受挫折,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多個角度看問題，以發(fā)現(xiàn)問題中的積極意義,，從而產(chǎn)生健康的情緒,，比如：雖然中考失利,，但現(xiàn)在的我們有優(yōu)勢，我們已經(jīng)學(xué)過了全部的課程,，起跑線超前于應(yīng)屆生,，經(jīng)驗(yàn)比他們豐富。幫助他們發(fā)現(xiàn)和挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，正確評估自己目前的現(xiàn)狀,，揚(yáng)長避短，為自己確立切合實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，努力使學(xué)生相信：現(xiàn)在的我將和去年不一樣,，所以去年的失敗一定不會再重演。從而激發(fā)他們的斗志,，學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立起自信心。
2.提高教學(xué)質(zhì)量,。明師教育中考專家認(rèn)為,，教師要根據(jù)復(fù)讀生學(xué)習(xí)的具體情況采取有效的方法，提高復(fù)讀生的學(xué)習(xí)成績,。尤其是開學(xué)初的一到兩個月,，高的教學(xué)質(zhì)量對復(fù)讀生樹立信心、穩(wěn)定情緒會起很大的作用,。因此教師要提高自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng),，要對所教學(xué)科的學(xué)科邏輯有深刻的理解，要對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律有深刻的了解,，并將它們統(tǒng)一于自己的教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生喜歡教師，喜愛這門學(xué)科,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，樂于學(xué)習(xí)。
3.充分發(fā)揮教師的感染力作用,。夸美紐斯曾說：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生,。”學(xué)生具有向師性,，因此教師在教育中要遵循“身教重于言教”的原則。明師教育中考專家認(rèn)為,，教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的,、智力上的影響，更是思想的,、人格的影響,，教師對學(xué)生有著巨大的潛移默化的影響,。教師的一言一行、一舉一動都會通過暗示,、模仿,、感染著學(xué)生。有感染力的教師,，可以按照預(yù)期目的去實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求使學(xué)生很好地接受和吸取課堂知識,，同時也能以自己的個性影響學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生遇到困難是很自然的事情,，有感染力的教師能夠以自己的樂觀主義精神和信心去影響和鼓勵學(xué)生克服困難，擺脫由挫折造成的消極情緒,。
二,、中考專家支招：創(chuàng)造和諧環(huán)境，緩解壓力
心理問題是后天才有的,，受學(xué)校環(huán)境和家庭因素影響很大,。
1.教師與學(xué)生要建立一種朋友式的友好幫助關(guān)系。學(xué)生往往視老師為朋友,，希望得到老師在學(xué)習(xí),、生活、人生等多方面的指導(dǎo),，同時又希望老師是分享和分擔(dān)自己的快樂與痛苦,、幸福與憂愁的朋友。明師教育中考專家認(rèn)為,，教師理解和尊重學(xué)生,，要積極、細(xì)心地聆聽學(xué)生的故事,，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)思想,，引導(dǎo)學(xué)生宣泄郁積的情緒,，讓學(xué)生把悶在心里的話說出來，學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié)就成功了一半,。教師要多鼓勵,，少批評，要有“讓我們一起努力”的思想,。教師還可以教會學(xué)生一些消除不良情緒的方法,。如，自我暗示,、宣泄,、自我轉(zhuǎn)移等,。
2.家長要避免過于干涉與過于期待，注重言傳身教,。明師教育中考專家認(rèn)為,，在我所接觸的家長中有這樣一些錯誤的做法。有些家長認(rèn)為要讓孩子把時間抓緊就必須督促他,，把孩子管緊,。為此他們采取各種措施，孩子一玩就嘮叨,，但這種做法不僅沒幫助孩子合理利用時間,，反而使孩子與家長之間產(chǎn)生了對立，甚至沖突,；有的家長希望孩子上名校,，對孩子的成績不滿意，不斷找教師給學(xué)生輔導(dǎo),。家長對孩子有適當(dāng)?shù)钠诖菓?yīng)該的,，但只有符合孩子實(shí)際情況的期待才會對孩子產(chǎn)生一種激勵。有些家長只管孩子的溫飽,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事,，對孩子提出種種要求，而自己依舊玩樂,，并不以身作則,，如此一來，反而引起孩子的反感,。
父母與孩子要“和平共處”,，在和諧、平等的氣氛中進(jìn)行交流,；根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，要給予正確的評價和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；父母要以良好的行為來鼓勵孩子,，使他們能安下心來專注于學(xué)習(xí),。總之,，家長面對中考,，不要如臨大敵，而是讓自己保持一份輕松快樂的情緒,，給孩子創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，能讓孩子輕松快樂地去面對中考,。
三,、中考專家支招：加強(qiáng)學(xué)習(xí)問題的心理健康教育,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
明師教育中考專家認(rèn)為，復(fù)讀生中考之所以失利,，主要原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，以及沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時由于學(xué)習(xí)成績不理想又誘發(fā)出一些心理上的困境,。因此,，教師要注意加強(qiáng)對其學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)智能等與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助復(fù)讀生糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體來說注意以下幾點(diǎn)：
1.對照考綱，制訂計劃,。學(xué)習(xí)具有盲目性,，是很多考生學(xué)習(xí)效率不高和知識掌握層次受到限制的主要原因。因此對每一科都要制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,，計劃要實(shí)際,，要分解到每一周必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且每周檢查自己計劃的落實(shí)情況,，通過復(fù)習(xí)使自己弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng),，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。
2.認(rèn)真聽講,，跟著老師走,。復(fù)讀不是簡單地重復(fù)一遍高三的學(xué)習(xí)，而是知識的再次更新,、填充,。上課聽得懂只是思維跟上了，還要適應(yīng),、習(xí)慣并產(chǎn)生自己對相關(guān)學(xué)科的思維模式,，達(dá)到改善知識掌握的狀況和提高分析、解決問題的能力的目的,。
3.重視基礎(chǔ),，回歸課本。無論高分段學(xué)生還是中等生,、較差生,，在中考中基礎(chǔ)題都有丟分現(xiàn)象。因此夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵學(xué)生,，如果能把中考的課本認(rèn)真閱讀,，明白知識的來龍去脈，揣摩“編者之心”,，必定對知識的理解會加深一步,，考試得分率會有不少提高,。
4.強(qiáng)化訓(xùn)練，克服眼高手低,。明師教育中考專家認(rèn)為,，復(fù)讀需要一定量的題目訓(xùn)練，有了量的保證,，才有質(zhì)的提高,。同時訓(xùn)練題應(yīng)該以中考真題為主，要保證基礎(chǔ)題的正確率,，難題要學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。
5.保持動力，克服惰性,。在復(fù)讀班開學(xué)的前幾個月里,，很多學(xué)生表現(xiàn)都不錯，學(xué)習(xí)勁頭很足,，但不久就會漸漸分心,。這是因?yàn)楫?dāng)我們在較長的一段時間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行相同的工作時，會產(chǎn)生一種心理疲勞,，對所從事的工作會產(chǎn)生一種厭惡感,。如果不能及時對自己的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)的話，內(nèi)心深處的厭倦感會逐漸加重,，因此需要進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整,，每天要有適當(dāng)?shù)捏w育活動，讓身體活動和腦力活動達(dá)到一種相對平衡的狀態(tài),。對復(fù)習(xí)工作也要進(jìn)行一次“歸零”,，重申目標(biāo)，檢查前段時間的復(fù)習(xí)情況,，修正自己的復(fù)習(xí)計劃,，振作精神繼續(xù)干。只有痛下決心,，不畏困難的人,，才能達(dá)到勝利的彼岸。
四,、中考專家支招：進(jìn)行必要的升學(xué)和就業(yè)教育
相對于普通畢業(yè)班的學(xué)生而言,，復(fù)讀生對于自己的人生規(guī)劃等一些問題有更高水平的焦慮。事實(shí)上人的一生是否有為,，不能因中考的成敗就做出結(jié)論,。人生的目標(biāo)是要用一生去完成的，中考只是人生中的一個小站。教師可通過輔導(dǎo)使學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,，對當(dāng)代不斷更新的職業(yè)有一定的敏感和知悉,，幫助他們樹立正確的勞動觀、職業(yè)觀,、擇業(yè)觀等，提高他們升學(xué)與就業(yè)的決策能力,，使其具有一定的創(chuàng)業(yè)精神,，能主動規(guī)劃自己的人生道路。
對于中考復(fù)讀生,， 教育工作者要對他們給予更多的關(guān)注,，通過日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴辛勤澆灌，使他們也能像其他學(xué)生一樣健康成長,。
