小孩子語(yǔ)言發(fā)育慢的原因有哪些,？孩子語(yǔ)言發(fā)育出了問(wèn)題,，生理和病理的原因是并不容易被察覺(jué),，如發(fā)音在兒童語(yǔ)言發(fā)育初期或先天的語(yǔ)言中輕度聽(tīng)力損失被家長(zhǎng)忽略的例子在我們的工作中并不少見(jiàn),。有的孩子到了四五歲仍有明顯的發(fā)音問(wèn)題，家長(zhǎng)卻不知道是什么原因,。其實(shí)這可以從具體的發(fā)音上進(jìn)行判斷,，當(dāng)然在很多時(shí)候這需要豐富的語(yǔ)音病理學(xué)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

除了聽(tīng)力的問(wèn)題,，腦因素,、智力認(rèn)知的缺陷等多種生理或病理的因素都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育的落后，最明顯的例子比如自閉病或有自閉傾向的孩子,，往往語(yǔ)言發(fā)育方面會(huì)有明顯的落后,。

很多孩子找不到明顯的病理或生理方面缺陷,，也檢查不出具體的原因，這可能是最令家長(zhǎng)束手無(wú)策的情況了,，在向家長(zhǎng)了解情況的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有些兒童在出生時(shí)或出生后會(huì)遇到一些異常，比如早產(chǎn),、滯產(chǎn),、輕微的新生兒缺氧等情況，但并沒(méi)有引發(fā)其他明顯的異常,，正常孩子開(kāi)口說(shuō)話一般也要六個(gè)月以后,，所以很多家長(zhǎng)也都沒(méi)把這些情況和孩子后來(lái)的語(yǔ)言問(wèn)題聯(lián)系到一起，但這些情況確實(shí)有可能影響到語(yǔ)言的發(fā)育,。

家長(zhǎng)以為孩子上了幼兒園或上了小學(xué)學(xué)了拼音就好了,，當(dāng)然如果孩子能融入到里面，在良好的語(yǔ)言環(huán)境中,，并且也愿意主動(dòng)說(shuō)話,，確實(shí)可能很大程度拉近與同齡兒童的水平，但在我們的工作中往往會(huì)遇到有的孩子在幼兒園被其他小伙伴排斥,，上了小學(xué)甚至被取笑,，造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，非但語(yǔ)言問(wèn)題沒(méi)有太大的改善,，心理問(wèn)題更是影響了孩子的成長(zhǎng),。

所以及時(shí)找到具體的原因，積極的對(duì)癥下藥,，很多發(fā)育遲緩的情況是可以獲得好轉(zhuǎn)的,。及時(shí)解決語(yǔ)言問(wèn)題才是明智的選擇。