小兒孤獨(dú)癥如何護(hù)理?對于孤獨(dú)癥的護(hù)理,,家長們越早發(fā)現(xiàn),,越早對其進(jìn)行治療,成效就會越好,。如果患上小兒孤獨(dú)癥的孩子沒有及時得到科學(xué)有效的治療,,這將會伴隨他們一生的噩夢。若他們能得到合理的教育和訓(xùn)練,,大多數(shù)的孩子病情都會得到改善甚至有些孩子還能具備自主生活,、學(xué)習(xí)以及工作的能力。
孤獨(dú)癥患兒沒有言語用來表達(dá)他的要求,,有時用尖叫和發(fā)脾氣來表達(dá),,為防止這種情況,不要在患兒尖叫或發(fā)脾氣時滿足他的要求,。與孤獨(dú)癥患兒談話時盡量使用簡單明確的言語,。語言障礙將影響患兒的社會適應(yīng)能力因此要盡力去訓(xùn)練,從以下幾方面入手,。
(1)呼吸訓(xùn)練,。在行為中加人由口吐氣的動作,這樣才能順利進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中要反復(fù)示范及時給予正性強(qiáng)化,,如贊揚(yáng),給糖果等,。
(2)口型和發(fā)音訓(xùn)練,。讓患兒很快學(xué)會模仿口型和發(fā)音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動作開始,,逐步過渡到口型發(fā)音的模仿,。對患兒來經(jīng)特別訓(xùn)練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵,,以增加自動發(fā)音的頻率。
(3)單詞訓(xùn)練,。從模仿說出實(shí)際物品的名稱開始,,物品最適合選擇患兒感興趣的食品或玩具,待能說出實(shí)物名稱時可過渡到卡片,。對一些動詞,,可通過動作去學(xué)習(xí)。
(4)說句子訓(xùn)練,??衫没純旱囊恍┮筮M(jìn)行,句子開始要簡短,,之后逐漸延長,,最后加入一些表示禮貌和客套的詞。
(5)復(fù)述和對答能力的訓(xùn)練,??捎?xùn)練患兒聽訓(xùn)練者念句子或文章,然后正確加以模仿和復(fù)述,,在患兒能復(fù)述20字以上后,,可利用畫書或日常情景訓(xùn)練他的對答能力。
(6)朗讀文章及表達(dá)能力訓(xùn)練,。對于已經(jīng)入學(xué)或認(rèn)識一些文字的患兒,,可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事,然后請他復(fù)述故事并針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,。
(7)語言理解能力訓(xùn)練,。在單詞訓(xùn)練階段即可開始語言理解訓(xùn)練,如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進(jìn)行,。
孤獨(dú)癥患兒的世界是一片蒼白的,,是可怕的冷漠。所以家長們應(yīng)該多關(guān)愛孩子,。讓他遠(yuǎn)離孤獨(dú),,遠(yuǎn)離痛苦。給予他一個充滿樂趣的世界,。