語(yǔ)遲孩子日常表現(xiàn)，每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育都有一定的規(guī)律,，正常情況下,，寶寶10個(gè)月開(kāi)始就會(huì)叫媽媽、爸爸,，1歲的時(shí)候開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ),，模仿一些小動(dòng)物的聲音,，1歲半進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期，會(huì)說(shuō)多種動(dòng)物的名字,，能背誦一些押韻的兒歌,。但是有一部分兒童由于種種原因，遲遲開(kāi)不了口,，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的疊詞等,，如果家里孩子出現(xiàn)這些情況,，很有可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩了,。

那孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些呢？

1,、開(kāi)口說(shuō)話(huà)晚

這是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)之一,。如12個(gè)月沒(méi)有咿呀發(fā)音、2歲尚不能說(shuō)出一個(gè)有意義的詞,、3歲不能說(shuō)出完整的姓名……如果晚于這個(gè)時(shí)間點(diǎn),，父母有必要帶孩子去醫(yī)院檢查，看看是疾病原因還是生理原因?qū)е碌恼f(shuō)話(huà)晚,。

2,、孩子語(yǔ)言發(fā)展程度低于正常水平

（1）孩子不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)或說(shuō)話(huà)時(shí)只發(fā)一個(gè)音，其他發(fā)音含糊不清,。

（2）說(shuō)話(huà)出現(xiàn)前后顛倒,，且包含的詞匯量少，說(shuō)的話(huà)讓人不能理解,。

（3）常用擬聲詞,、象聲詞代替一些物品的名稱(chēng)，如：用“汪汪”表示狗,。

（4）只有用好多個(gè)語(yǔ)匯構(gòu)成一段話(huà),，沒(méi)法連貫性表述。

（5）不可以用一切正常詞序表述語(yǔ)句,，不明白的語(yǔ)法,，只用到專(zhuān)有名詞和動(dòng)詞，不容易用形容詞,、連詞等修飾詞.

（6）分不清楚昨日,、今日、明日等時(shí)間詞的含意,，沒(méi)有規(guī)則意識(shí).

3,、答非所問(wèn)

語(yǔ)言障礙的小孩大多數(shù)邏輯思維能力不夠，會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次或搞不懂他人的命令等,，并且語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，詞不達(dá)意,、無(wú)法應(yīng)用詳細(xì)的語(yǔ)句。因而,，常常語(yǔ)無(wú)倫次的小孩應(yīng)清查是不是存有語(yǔ)言障礙,。

醫(yī)生提醒:日常生活中，家長(zhǎng)遇到孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況時(shí),，覺(jué)得不要緊,，孩子可能只是說(shuō)話(huà)晚，大點(diǎn)就好了,。實(shí)際上,，家長(zhǎng)這種想法是走入了一個(gè)誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)時(shí),，應(yīng)及時(shí)帶孩子到醫(yī)院咨詢(xún)醫(yī)生,。3歲之前，經(jīng)過(guò)有效的干預(yù),，孩子的語(yǔ)言能力是可以趕上同齡孩子的,，不要認(rèn)為孩子只是說(shuō)話(huà)晚，從而錯(cuò)過(guò)了治療的黃金時(shí)期,。