北京大學第一醫(yī)院、中南大學湘雅醫(yī)院,、浙江大學附屬第四醫(yī)院,、浙江大學醫(yī)學院附屬邵逸夫醫(yī)院、南方醫(yī)科大學南方醫(yī)院,、西安交通大學第一附屬醫(yī)院,、溫州醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院、福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院,、福建醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院,、福建醫(yī)科大學附屬協(xié)和醫(yī)院、吉林大學附屬第三醫(yī)院,、中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院,、重慶醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院、深圳大學第一附屬醫(yī)院,、寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院,、青海大學附屬醫(yī)院、蘭州大學第二醫(yī)院等來自全國20多家醫(yī)院的代表出席了本次啟動會,。會議由輪值主席——蘭州大學第二醫(yī)院院長李玉民主持,。

中國大學附屬醫(yī)院聯(lián)盟

健康界傳媒總編輯趙紅表示，大學附屬醫(yī)院是醫(yī)院中的“王牌軍”,，在中國的醫(yī)療服務體系中充分發(fā)揮著引領(lǐng)作用,，希望中國大學附屬醫(yī)院聯(lián)盟成為讓行業(yè)內(nèi)人員討論并達成共識的重要平臺，聯(lián)盟旨在讓大家在一起就醫(yī)院變革,、創(chuàng)新,、管理以及文化建設等方面進行平等互動的交流，形成學術(shù)管理和領(lǐng)軍人物的俱樂部,?！跋Ｍ?lián)盟在未來還可以與國際名院和名校進行跨界交流，讓各自的優(yōu)勢得到充分的展示,，并且相互學習,，從而得到提升,，與此同時,，讓相關(guān)部門通過這個松散的聯(lián)盟，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中最關(guān)心以及需要得到改進的地方,?！壁w紅說。

李玉民認為,，大學附屬醫(yī)院有共同的背景,、面臨共同的機遇和挑戰(zhàn)，特別是在公立醫(yī)院改革、分級診療,、人才培養(yǎng)等諸多問題上,，大家都有共同討論的話題，中國大學附屬醫(yī)院聯(lián)盟的啟動,，將充分促進大學附屬醫(yī)院間的交流和發(fā)展,，意義重大。

北京大學第一醫(yī)院院長劉玉村表示：“中國公立醫(yī)院改革繞不開大學附屬醫(yī)院,。如果大學附屬醫(yī)院不參與公立醫(yī)院改革,、做的不夠好，國家醫(yī)改的目標是實現(xiàn)不了的,?！?/p>

在啟動會上，與會嘉賓們就分級診療,、人才培養(yǎng),、醫(yī)教研協(xié)調(diào)發(fā)展等問題展開探討。

長久以來,，大學附屬醫(yī)院在人才培養(yǎng)上存在諸多問題,，諸如課程設置重技術(shù)傳授輕人文精神、繼續(xù)教育良莠不齊,、教師隊伍建設被忽略等,。

中南大學湘雅醫(yī)院院長孫虹認為，在人才培養(yǎng)上,，大學附屬醫(yī)院主要承擔醫(yī)學教育層面上對人才的培養(yǎng)和醫(yī)院內(nèi)部員工培養(yǎng)兩個方面,。包括專科,、本科和研究生在內(nèi)的醫(yī)學教育課程設置重技術(shù)傳授,，而輕人文精神、科學態(tài)度和職業(yè)道德培養(yǎng)是業(yè)內(nèi)眾所周知的問題,。此外,，醫(yī)學院校存在學生自我中心觀念日益增強、教師敬業(yè)精神日益衰退,、師生關(guān)系日漸淡漠,、學生管理日漸松懈等現(xiàn)狀，亟待對學生和教師加強人文修養(yǎng),、醫(yī)德教育和醫(yī)患溝通技能的訓練,。

“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與研究生教育長期糾纏不清?！睂O虹說,，研究生教育和醫(yī)生培養(yǎng)兩者不能兼顧，因為無法區(qū)分培養(yǎng)出來的人才到底適合做科學研究還是做醫(yī)生。三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓之后,，一名學生的科研能力仍是不夠的,。完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或者碩士學位之后，并不等于這個學生具備了科研能力,。如果這名學生在攻讀碩士階段進行更多的科研訓練,，以后成為科研能力很強的人，必然住院醫(yī)師規(guī)范化培訓做不好,，因為人的精力總是有限的,。

在談及醫(yī)學繼續(xù)教育，孫虹表示,，目前各個機構(gòu)良莠不齊,。幾乎所有醫(yī)學院校都有大學的繼續(xù)教育學院，此外還有社會辦的項目,，以及一些?？坪痛髮Ｋ降雀鞣N形式的繼續(xù)教育項目?！袄^續(xù)教育項目是以培養(yǎng)崗位勝任能力為核心,，有針對性地開展職業(yè)綜合素質(zhì)教育和業(yè)務技術(shù)培訓。如何去協(xié)調(diào)學會和協(xié)會,、怎樣監(jiān)管繼續(xù)教育項目培訓,、如何發(fā)證等，這些都存在很大問題,?！?/p>

另外，在大學附屬醫(yī)院的人才培養(yǎng)上,，教師的培養(yǎng)時常被忽略,。多數(shù)情況下，做醫(yī)生的收入會比脫產(chǎn)教學高,，導致很多醫(yī)生都不愿去當教師,。孫虹說，這也是未來應該加大重視力度的問題,。

劉玉村也對醫(yī)學院校人才梯隊建設萎靡表達了自己的擔憂,。“現(xiàn)在醫(yī)療圈里自己的孩子都不學醫(yī),，縣長以上干部家庭的孩子也不愿學醫(yī),。在過去，鄧小平,、喬石的女兒都是北醫(yī)畢業(yè)的。”劉玉村說,，現(xiàn)在鮮有顯赫家庭再讓子女學醫(yī),，這是中國社會的悲哀，何時真正優(yōu)秀的家庭里有人愿意學醫(yī),，才能代表這個行業(yè)進入良性循環(huán),。

當天下午，醫(yī)院院長們在李玉民院長的陪同下,，參觀了蘭州大學第二醫(yī)院的門診,、MDT會診中心、病房,、內(nèi)鏡中心,、健康管理中心、臨床技能培訓中心,，以及將在年底修繕完成的古建筑——至公堂,。大家隨后還傾聽了蘭州大學第二醫(yī)院的歷史傳承、人文內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)劃,。