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　在書店里和書攤前,，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一些青少年男女匆匆忙忙地翻動著醫(yī)學書籍,。許多中學生對于描寫戀愛的文學作品相當?shù)臒嶂?，哼唱情意纏綿的愛情歌曲更是司空見慣,。這說明什么呢,？說明了青少年性意識的萌發(fā)和對性科學知識的渴求,。

　　首先，必須明確青少年渴求性知識,，是青春期性心理發(fā)展的自然現(xiàn)象,，是正常生理和心理的表現(xiàn)。既不是羞恥,，也不是罪惡,。獲得科學的性知識，會促進性心理健康發(fā)展,；改變對性的愚昧無知狀況,；破除對性的神秘感和好奇心；為生理和心理的進一步成熟打下良好的基礎,。然而,，由于傳統(tǒng)觀念的影響，青少年很難從家長和學校獲得系統(tǒng)而科學的性知識,，即使在現(xiàn)行有關教科書中,，也僅僅就生殖器官講授其解剖結構和生理功能，對性的生理功能和性心理反應幾乎沒有涉及,。這當然滿足不了青少年的要求,，于是不得不“偷偷的”通過其它途徑獲得這些識，而這樣獲得的知識往往是支離破碎的,，有的甚至是錯誤的有害的,。

　　專家指出，青春期的特點之一就是性發(fā)育特別迅速,，這包括生理和心理兩個方面,。青春期發(fā)育的原動力是人體內(nèi)性激素的變化。到了這個年齡階段,，性激素會大量的分泌,，這是人體發(fā)育成長的一個客觀規(guī)律。嬰幼兒和兒童時期,，內(nèi)分泌變化較少,，男女都分泌同等小量的性腺激素。青春前期或早期,，各激素的水平比童年期迅速增加,，到青春期則接近成人的水平,。性激素的增加促使性器官成熟和第二征的出現(xiàn)。生理的變化為青春期性心理變化奠定了內(nèi)在的物質基礎,。人體的這種突如其來的化,，是青少年從未體驗過的，以此為契機,，必然對“性”產(chǎn)生濃厚的興趣,。與此同時，社交面的擴大,，文化知識的豐富,，使青少年逐漸意識到人類兩性之間的特殊關系，開始出現(xiàn)性意識,。當然,，性意識并非青春才有，通常在9-10歲只是從外形上區(qū)分男女,。他們在一起學習和玩耍,，雖然男女孩活動內(nèi)容不太相同，但不帶“性”的色彩,，屬于兩小無猜的階段,。

　　隨著青春期的到來性心理不斷發(fā)展，大體分三個階段：第一階段是疏遠異性階段,，發(fā)生于青春期初期,。少男少女內(nèi)心動蕩不安，男孩怕人家看到自己長出了陰毛和勃起的陰莖,；女孩怕自己乳房膨隆起來。男女界線較清,，不在一起玩兒,，接觸起來很不自然，但內(nèi)心卻對異性充滿好奇,。

　　第二階段是接近異性階段,，發(fā)生于青春期中期。由于經(jīng)受到自身內(nèi)在的性本能的發(fā)動,，第二性征日趨明朗與完善,，性機能也不斷成熟，遺精,、手淫,、射精、摩擦陰蒂等性行為的表現(xiàn),，進一步促進了性意識的發(fā)展,。男女開始出現(xiàn)情感上的吸引,，喜歡看愛情文藝作品，對情愛場面表現(xiàn)出熱情,，時常出現(xiàn)性幻想,。開始喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，想與異性接近,、交談,。此時的愛慕并不一定針對某一個異性，但已蘊藏著對異性的愛戀之心,。

　　第三個階段是愛戀階段,，一般發(fā)生于青春期后期。少男少女由青春期向青年成人過渡,，對異性的愛慕和追求比較專一,，但情愛易激發(fā)，也易波動,，屬初戀期或“浪漫的戀愛”階段,。

　　在青春期，由于生殖系統(tǒng)的發(fā)育,，特別是第二性征的明顯外露,，對青少年的心理、情緒,、行為影響極大,，使他們對異性產(chǎn)生興趣從而追求性知，這是正常的心理表現(xiàn),。一方面,，應當講授有關科學知識，使他們正確認識和對待性發(fā)育的自然過程,，懂得什么是社會文明,，什么是赤裸裸的本能；另一方面,，要把他們的興趣轉移到學習和健康文娛活動中去,，加強人生觀的教育，防止不良思潮的影響,。由于傳統(tǒng)觀念的影響,，青少年尋求性知識還是“偷偷”的，因而難免在分不清科學與淫穢的情況下受到毒害,。所以,，進行系統(tǒng)的性健康教育；針對一些特殊問題開展心理衛(wèi)生咨詢工作是十分必要的的,。