愛寶醫(yī)療網(wǎng)
　很長時間以來,，“聽話”都被當(dāng)成好孩子的必要條件，守規(guī)矩,、順從的孩子總是得到父母和老師的稱贊,，而頂嘴、執(zhí)拗的孩子往往被批評和懲罰,。其實,，魯迅先生早在幾十年前就批評過這種過于強調(diào)“順從”的評價標準——“一切事無不馴良,，卻決不是美德，也許簡直倒是沒出息,。”從教育心理學(xué)的角度來看,，順從的孩子雖然成長過程會比較順利，但容易流于平庸,，而那些能跟父母頂頂嘴(特別是在逆反期)的孩子有自己的可愛之處,，這些可愛往往也是走向卓越和成功需要具備的品質(zhì)。

　　1.更有主見,，不盲從,。不聽話的孩子往往能意識到“父母的話不一定都是對的”，知道事情有一種以上的選擇,，這說明他們具備一定的思考能力和洞察力,。這種孩子長大了也不會成為墻頭草，而往往能成為意見領(lǐng)袖,。

　　2.更獨立,，不依賴。不聽話的孩子往往有“自己是不同于父母的獨立個體”的意識,。他們不喜歡被包辦,，而喜歡自己動手，行動力,、獨立處理問題能力因而不斷增強,。

　　3.更抗壓，不做“玻璃娃娃”,。對孩子來說,，父母老師的權(quán)威性不言而喻，能夠在師長面前敢于表達自我的孩子往往更有勇氣,、更抗壓,、更能經(jīng)受挑戰(zhàn)。

　　4.更有創(chuàng)造力,，不做復(fù)制品,。多聽話便少用腦，相反,，不聽話的孩子往往更喜歡動腦子,，因此更具備創(chuàng)新能力。

　有些家長抱怨孩子頂起嘴來“歪理一套一套的”,，其實這些“歪理”正是孩子在努力表達自己的思想,、闡明自己的理由。用語言與外界世界多次溝通,、反饋后,，他們往往能語出驚人,。

　　當(dāng)然，面對很多原則性問題時,，還是要教孩子聽話的,。例如在基本的行為準則上，如不拿別人的東西,、禮貌待人等,。或是在偶發(fā)緊急情況下,，沒有時間詳細說明,，家長必須要求孩子絕對的信任和服從。另外,，放手孩子的“不聽話”也應(yīng)該是逐步的,，比如從孩子0歲到20歲，每年減少5%的“聽話”,，到了20歲真正獨立成人,。在這個過程中，對孩子過分不聽話的行為,，可以采取“引導(dǎo)+嘗試”,，一方面耐心闡明道理，另一方面鼓勵孩子去驗證自己的錯誤看法,，通過挫折自己糾正方向,。