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原標(biāo)題 [一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)生的非正常死亡]
6月22日晚，四川崇州今年第二次參考的女孩楊媛看完高考成績(jī)的短信后,，自殺身亡,。一周之后,，陜西三原縣，今年第三次參加高考,、分?jǐn)?shù)超過陜西理科一本線的劉強(qiáng)也選擇結(jié)束生命,。
不到半個(gè)月，國(guó)內(nèi)多起高考補(bǔ)習(xí)生自殺身亡的事件讓這個(gè)群體的心理狀況頗受關(guān)注,。正如一位有過高考補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷的“老補(bǔ)習(xí)生”說：“補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生都在賭博,，多一年心理壓力就大一截,，一旦不稱心，就徹底崩了,?！?/p>
劉強(qiáng)最后一次離家，是6天前的事,。那天下午,，他像往常一樣徑直前往村口的班車候車點(diǎn)。也許是想盡快離開家,，他走得很快,，因而直到坐上班車離去，他也沒發(fā)現(xiàn)自他出門后,，母親劉秀榮(化名)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后邊,。
劉家的一個(gè)親戚將此看在眼里。劉強(qiáng)上車后,，劉秀榮就沒再跟著了,。
從那天以后，無(wú)論是劉秀榮,，還是同學(xué)和老師,，都沒再見到過劉強(qiáng)，直到7月2日清晨,，他的尸體被發(fā)現(xiàn)在三原縣城的清河公園內(nèi),。
直到出事兩天前，他的同桌鄭榮文發(fā)現(xiàn)了劉強(qiáng)在QQ上的留言,?！八鸔Q告訴我他離家出走了，想讓我以后有空兒去問候下他媽媽……”對(duì)于劉強(qiáng)的突然離去,，鄭榮文痛惜不已,。
好學(xué)生
“他每門課都學(xué)得很好,，尤其是數(shù)學(xué)”
劉強(qiáng)的家在三原縣新興鎮(zhèn)一個(gè)較為偏僻的小村莊里。平時(shí),，村里的年輕人大多在外面打工,，所以，在這里很少見到年輕人,。
說起劉強(qiáng)，村民們一個(gè)勁兒地夸贊：“人家娃學(xué)得好么,，去年就過了二本線,，今年又過一本了”。雖然很多村民平日里并不常見劉強(qiáng)，但對(duì)舉止斯文的他印象頗好,，“娃不愛說話,，戴著眼鏡,，白白凈凈的,，聽說學(xué)習(xí)好得很”,。
劉強(qiáng)家姐弟三個(gè)，他上面還有兩個(gè)姐姐,，家里還有90多歲的老奶奶,。多年來，由于家里人多,，又要供劉強(qiáng)和姐姐們讀書,，全家生活較為拮據(jù),。村里一位大嫂稱,，劉家雖有十多畝地，可是沒有果樹,，“這年頭，光靠種莊稼，一年能掙幾個(gè)錢,？”
近年來，村里人家的房屋陸續(xù)翻修,，蓋上新房，沿街一座座新門樓都蓋了起來,?？蓜⒓业姆窟€是老樣子,，兩間大平房,，院墻也沒壘。
劉強(qiáng)從小念書成績(jī)就好,，上中學(xué)以后,，成績(jī)經(jīng)常名列前茅。從他就讀的三原縣新興鎮(zhèn)一所中學(xué)的資料看,，他曾在2005-2006度，獲得過學(xué)校頒發(fā)的先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào),。今年,，村民們?cè)敬蛩愕蠕浫⊥ㄖ獣聛砗?，去劉家慶祝的。可誰(shuí)知,，出了這事,。
有村民說,，高考結(jié)束后,，劉強(qiáng)在家的大半個(gè)月里,，并不時(shí)常出門,，有時(shí)在路上見了，感覺他像在琢磨著什么事情,，也就沒人跟他多講話了,。從學(xué)?；丶液螅芏嗤瑢W(xué)都沒有再見到劉強(qiáng),。劉強(qiáng)的同桌梁康回憶說,，最后一次見他，還是2013年6月8日在學(xué)校老師辦公室交準(zhǔn)考證的時(shí)候,，當(dāng)時(shí),，“可能今年理科題比較難，大家都答得不理想,，每個(gè)同學(xué)臉上都是無(wú)奈的表情,，劉強(qiáng)也不例外?！?/p>
盡管如此,，梁康還是覺得劉強(qiáng)會(huì)比其他同學(xué)考得好一些，“他每一門都學(xué)得很好,，尤其是數(shù)學(xué),，更是他的強(qiáng)項(xiàng)?！痹诹嚎档挠∠笾?，周圍的同學(xué)只要有難題就會(huì)去找他，而他也沒有解不出來過,。
雖然在高考后這段時(shí)間,，同學(xué)間少有聯(lián)系,，但并不代表友誼就淡漠了。在高考志愿填報(bào)截止后的第三天,，劉強(qiáng)主動(dòng)用QQ給兩位好友發(fā)去短信。然而短信的內(nèi)容,，卻讓好友們有些緊張。
QQ留言“出走”
“我真的太累了,，再也不想學(xué)習(xí)了……”
劉強(qiáng)離家的那天是6月27日,，也就是填報(bào)志愿開始后的第三天,。他動(dòng)身去縣城的時(shí)候，除了拿著身份證,，還帶著母親給的100元錢,。
關(guān)于那天他離家去縣城,，至今有兩種說法：一是因?yàn)榧依餂]有電腦,，填報(bào)志愿不方便,；其次傳言,，他與父親吵了幾句嘴。
一位村民說,，劉家主要是劉秀榮在撐持,，劉強(qiáng)父親脾氣不好，除了種地,，較少顧家,，“一年到頭都是女人忙里忙外，平時(shí)幫人給蘋果套袋,，打打短工什么的,，辛苦得很?！?/p>
然而這種說法卻遭到劉秀榮親戚的反駁,。在他們看來，盡管劉秀榮為家庭付出了很多,，但劉強(qiáng)的父親,，有時(shí)也能“把家管得很好”，父子的關(guān)系也不錯(cuò),。但劉強(qiáng)在學(xué)校的事,，主要是和母親商量。如補(bǔ)習(xí)的一些費(fèi)用,，都是他打電話向母親要,。
然而，就在劉強(qiáng)到縣城的第二天晚上,，劉秀榮接到一個(gè)陌生號(hào)碼發(fā)來的短信,，內(nèi)容明顯是兒子的。短信上說,，他不打算填志愿了,，讓姐姐幫忙填。
劉秀榮不會(huì)發(fā)短信,，趕緊聯(lián)系二女兒給回過去,。接電話的是一個(gè)澡堂老板,，他解釋說，是一個(gè)小伙兒借他手機(jī)發(fā)的短信,，還說“有人回了叫他”,，但沒見回，人就走了,。劉家的一位親戚說,，要能通上話，或許就沒有后來的事了,。
劉強(qiáng)的姐姐給他填好了志愿,，但他卻再也沒有同家里聯(lián)系。7月1日一大早,，劉強(qiáng)的女同學(xué)鄭榮文給劉秀榮打電話詢問劉強(qiáng)的情況,。得知家里也沒聯(lián)系上他，便著急了,。
鄭榮文是劉強(qiáng)的同桌,，關(guān)系較好。她告訴本報(bào)記者,，那天早上起來,，她發(fā)現(xiàn)劉強(qiáng)給自己QQ上發(fā)來了幾條信息，內(nèi)容大致是：“我離家出走了,，你有空兒的話,，幫我多慰問一下我媽媽……我真的太累了，再也不想學(xué)習(xí)了……”一看短信,，她的心一下揪緊了,，趕忙問他在哪兒，并勸他趕快回家,，“我還跟他說,，你學(xué)習(xí)這么好，又這么年輕,，為了家人，不要這樣”,，最后,，她甚至說“求你了”?？蓜?qiáng)的QQ頭像始終沒有亮,。到后來，鄭榮文發(fā)現(xiàn)自己被他刪除了,。
還有一位好友收到了劉強(qiáng)用QQ發(fā)來“你明天就再也見不到我了”的話,。然而,，人卻聯(lián)系不上。
理想是上“北外”
“他的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了,，可他可能不那么看”
劉強(qiáng)的母親和家人在縣城找遍了大街小巷,，幾乎找遍了所有網(wǎng)吧，也沒有找到他,。
很顯然,，6月27日劉強(qiáng)來到三原縣城后，應(yīng)該大部分時(shí)間在網(wǎng)吧,，可為什么當(dāng)時(shí)沒找到,，頗令人不解?！翱赡芩麑?duì)自己不滿意吧,。”三原縣南郊中學(xué)的一位補(bǔ)習(xí)班學(xué)生說,，幾乎所有的學(xué)生,，在成績(jī)不如自己所想時(shí)，都會(huì)有沮喪,，但這種感覺,，“有的人會(huì)持續(xù)得長(zhǎng)一些，有人短一些,，而且不愿被人看出來,。”
今年的高考,，對(duì)劉強(qiáng)而言已經(jīng)是第三次了,。“今年一本分?jǐn)?shù)線是485分,，他超了2分,。”一位不愿透露姓名的舍友說,，這樣的分?jǐn)?shù),，想被一本的大學(xué)錄取，只能靠“偶然性”,，二本,，能錄到專業(yè)好點(diǎn)兒的學(xué)校去。
劉強(qiáng)是去年才轉(zhuǎn)到三原縣南郊中學(xué)補(bǔ)習(xí)的,。雖然年紀(jì)才二十出頭,，但相比于應(yīng)屆生，他已是高考的“老資格了”。
“他喜歡開玩笑,，說話總能把你逗樂,。”王珂是和劉強(qiáng)走得較近的一位舍友,，在他印象中,，劉強(qiáng)并不是一個(gè)看上去“一本正經(jīng)的書生”，平時(shí)在宿舍,，或者打飯的時(shí)候,，都說說笑笑的，很開朗,。
但這樣的時(shí)間并不多,。在補(bǔ)習(xí)班的日子，每天從早上7點(diǎn)10分到晚上10點(diǎn)左右,，大部分時(shí)間,，無(wú)論是王珂還是劉強(qiáng)，都要奮戰(zhàn)在迎接高考的戰(zhàn)斗中,。在這個(gè)有82個(gè)學(xué)生的班級(jí)里,，70個(gè)是和劉強(qiáng)一樣的補(bǔ)習(xí)生，而劉強(qiáng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦,，考前的各項(xiàng)測(cè)試,，總排在前面，“幾乎沒有什么科不好,，數(shù)學(xué),、英語(yǔ)更是沒得說?！币晃煌瑢W(xué)說,。
即便如此，劉強(qiáng)的高考之路,，卻并不算順利,。2011年，他在三原縣北城中學(xué)第一次參加高考時(shí),，考上了?？疲麤]有去,，想著第二年上個(gè)本科,，有個(gè)更好的出路。于是,，他轉(zhuǎn)到南郊中學(xué)繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。去年,，他一鼓作氣,，成功跨越了二本線,，可由于院校報(bào)高了，沒能走成,，沒辦法,，他只好再次選擇補(bǔ)習(xí)。
“在我們看來,，他的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了,，可他可能不那么看”同學(xué)張光輝說，分?jǐn)?shù)下來后,，由于今年補(bǔ)習(xí)只比去年的成績(jī)提高了10分,，覺得“他不是很高興的樣子?！?/p>
也有同學(xué)說,，他的理想是上“北外”。
壓力,，壓力
壓垮他的最后一根稻草是什么,？
劉強(qiáng)的死讓班主任李志華頗感意外。在他印象中,，劉強(qiáng)在校屬于比較安靜的那種學(xué)生,，雖不怎么和同學(xué)來往，不過關(guān)系還不錯(cuò),。而且,，從他補(bǔ)習(xí)的情況看，每年都在提高,，這已經(jīng)相當(dāng)不易,。
“補(bǔ)習(xí)生，哪個(gè)沒有壓力,，但之前,，真看不出來一點(diǎn)征兆?！崩钪救A說,，平時(shí)他很注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一有情況,，就會(huì)主動(dòng)疏導(dǎo),，但劉強(qiáng)給他的感覺是，是個(gè)踏實(shí)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，沒有一點(diǎn)壞毛病和反常的舉動(dòng),。從他跟同桌所說的“離家出走”來看，似乎來自家庭的壓力更大一些。據(jù)悉,，由于家境不好,，從他念初中時(shí)起，全家就開始為他的學(xué)費(fèi)奔忙,?？既肴h北城中學(xué)后，劉強(qiáng)曾獲得2008年彩票公益金資助,。錢雖不多,，但對(duì)于劉家來說，還是頗能起到些作用的,。不過,，其親屬說，不知什么原因,，“后來,，這筆錢只給了一年就沒有了”。
當(dāng)時(shí),，劉強(qiáng)每年念書的費(fèi)用加起來約一萬(wàn)元左右,，這對(duì)于一個(gè)主要憑種植莊稼獲得收入的農(nóng)村家庭來說，壓力頗大,。而他在縣城補(bǔ)習(xí)這兩年,，每年的費(fèi)用也在一萬(wàn)元以上。這些錢,，讓劉家債臺(tái)高筑,，苦不堪言。
“生活上,，他和大家沒什么兩樣,。”劉強(qiáng)的舍友們卻說,，相處一年多,，并沒有看出來劉強(qiáng)在生活上刻意節(jié)儉。同學(xué)們之間,，原本的差別也不大,，基本上都是從宿舍到飯?zhí)茫俚浇淌?，三點(diǎn)一線式的學(xué)習(xí)生活,，只是略感枯燥而已。在舍友的記憶中,，劉強(qiáng)偶爾也會(huì)去放松一下,，打打羽毛球,。
“要說壓力，可能大家都有,，當(dāng)然補(bǔ)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),，壓力越大”。舍友王珂說,，即便學(xué)習(xí)壓力大，他也從未聽過劉強(qiáng)抱怨學(xué)習(xí)成績(jī),，更沒聽他抱怨過家人,，“就是有時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)一個(gè)人默默地抽上幾支煙,?！?/p>
誰(shuí)也不知道，壓垮他的最后一根稻草是什么,？
補(bǔ)習(xí)生
如何不被一場(chǎng)考試壓垮,？
近日，國(guó)內(nèi)多個(gè)高考補(bǔ)習(xí)生自殺
6月9日,，高考標(biāo)準(zhǔn)答案揭曉當(dāng)晚,，遼寧營(yíng)口市大石橋復(fù)讀考生李新(化名)離家出走。幾天后,，家人接到警方電話,，李新在鞍山郊區(qū)投河自殺，身上還帶著今年高考的準(zhǔn)考證,。投河時(shí)書包里裝著石塊,。家人說，李新去年447分已經(jīng)夠二本分?jǐn)?shù)線,，但是,，他最大的理想是考上一本重點(diǎn)大學(xué)。所以,，才選擇復(fù)讀,。
6月12日，給父親發(fā)完“我跳樓自殺了”這6個(gè)字的短信后,，大連市19歲的洋洋(化名)從自家15樓上縱身跳下,，結(jié)束了年輕的生命。
今年的高考,，是洋洋第三次參加,，前兩次，都因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的原因,，與自己心目中的大學(xué)失之交臂,。這次,，他沒有等到高考成績(jī)公布，就做出了這個(gè)極端的決定,。
6月22日晚,，四川崇州第二次參考的女孩楊媛看完高考成績(jī)的短信后，選擇了割腕,、喝農(nóng)藥結(jié)束自己的生命,。她今年高考的總分?jǐn)?shù)454分，而四川省高考理科本科第三批錄取控制分?jǐn)?shù)線是460分,。
補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生不同,，“已經(jīng)無(wú)路可退”
今年高考成績(jī)揭曉前后，頻繁見諸報(bào)端的高考補(bǔ)習(xí)生自殺事件讓人們不得不關(guān)注這個(gè)群體所承受的心理壓力,。
記者從網(wǎng)絡(luò)上查詢到的1977年至2011年歷年全國(guó)高考人數(shù),、錄取人數(shù)及錄取率，計(jì)算出這35年累計(jì)落榜8831.8萬(wàn)人次,。
去年本報(bào)記者曾采訪多位不同年代的補(bǔ)習(xí)生,。在《中國(guó)式補(bǔ)習(xí)》一文中，本報(bào)記者寫道：“補(bǔ)習(xí)班的那種沉悶氣息非親身經(jīng)歷是無(wú)法感知的,?！?/p>
在“老補(bǔ)習(xí)生”小木的眼里，補(bǔ)習(xí)班的天“并非校園民謠《同桌的你》里的天‘總是很藍(lán)’,，藍(lán)天只屬于大學(xué),，補(bǔ)習(xí)班的天一年四季都陰著，夏天溽熱,，像是傍晚時(shí)分雷陣雨即將到來,，潮濕，壓抑,，讓人無(wú)法忍受又只能挨著,；而冬天極冷，人生和未來都冰到了極點(diǎn),?！?/p>
雖然無(wú)法知曉，這幾個(gè)輕生的高考補(bǔ)習(xí)生對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的感覺是否像小木感受的那樣,，但在四川崇州自殺復(fù)讀生楊媛所在復(fù)讀班的同學(xué)看來,，“復(fù)讀生和應(yīng)屆生不同，明年幾乎沒有機(jī)會(huì),，因?yàn)闆]有青春再來一年,，已經(jīng)無(wú)路可退了”。
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道,，這個(gè)20歲女孩在每次考試成績(jī)表上,，都會(huì)做一組計(jì)算題,。高考前的“二診”，她考了457分,。她在成績(jī)表上各科分?jǐn)?shù)的旁邊,，給語(yǔ)文加上“1分”，數(shù)學(xué)加上“17分”,，英語(yǔ)加上“17分”……這樣,，她的總分就可以達(dá)到“520”。她還算了一下,，“520-457=63”,。在豎等式的旁邊，她寫下一行字：“相信自己,，腳踏實(shí)地?！?/p>
每次向母親匯報(bào)考試成績(jī)時(shí),，楊媛都會(huì)略微“修飾”一下。在母親胡群芳的印象中,，女兒跟她說三次診斷考試的分?jǐn)?shù)分別是“510,、490、500”,。但是,，從她的成績(jī)單來看，這是她給自己“加分”后才可能達(dá)到的分?jǐn)?shù),。 綜合《中國(guó)青年報(bào)》等
補(bǔ)習(xí)生的心理困境：缺乏自信和低自尊
由于許多不利的外界因素及補(bǔ)習(xí)生自身的一些消極因素的影響,，使得他們承受更大的心理壓力，出現(xiàn)不同程度的心理問題,，并容易陷入心理困境,。
困境一：缺乏自信和低自尊，難以擺脫自卑情結(jié)
復(fù)讀生很容易對(duì)自己升學(xué)考試的失敗作出消極的歸因和評(píng)價(jià),。如：我不如別人,；我非常的無(wú)能等等。他們會(huì)把考試失敗的影響泛化到生活中去,，一旦遭遇到挫折就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,，或是采取很強(qiáng)的自我防御心理不敢去正視問題，同時(shí)也容易導(dǎo)致低自尊,。
困境二：承受較大的心理壓力,，心理焦慮水平較高
復(fù)讀生所承受的心理壓力是來自多方面的：如學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，同學(xué)和老師對(duì)自己的偏見或是受到一些不公正的待遇等,；如家長(zhǎng)對(duì)自己的期望與自己現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)不能令人滿意等,；對(duì)于前途的不確定而不安和對(duì)考試失敗的過分擔(dān)心,，對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿而過分焦慮等等。
困境三：人際關(guān)系淡漠,，缺乏歸屬感與安全感
許多復(fù)讀生很難與新的集體融為一體,，甚至有些復(fù)讀生還會(huì)出現(xiàn)自閉的心理。此外,，他們還表現(xiàn)出缺乏安全感,，身邊的每一個(gè)同學(xué)尤其是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)都成為自己將來高考潛在的對(duì)手，還有一些心存偏見的老師把復(fù)讀生與應(yīng)屆畢業(yè)生區(qū)別對(duì)待,，也會(huì)讓他們感到缺乏安全感,。 據(jù)中國(guó)教育報(bào)
補(bǔ)習(xí)生如果不能獲得支持感會(huì)形成更大的壓力
針對(duì)補(bǔ)習(xí)生的心理壓力，西安市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)賈玲指出,，此前,，省上的教育部門曾建議補(bǔ)習(xí)學(xué)校主要來做補(bǔ)習(xí)，與應(yīng)屆生分開,，這樣可緩解學(xué)生壓力,，但實(shí)際情況是，由于個(gè)別地方因受教育資源所限,，并不容易做到,。
這位高考生已經(jīng)過線了，卻選擇了這樣一條路,，實(shí)在讓人費(fèi)解,，當(dāng)然，我們不能一味地追究誰(shuí)的責(zé)任,，關(guān)鍵是要提醒學(xué)校和家長(zhǎng),，在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的自我教育培養(yǎng),，要能根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體化的差異,，通過有效的教育手段，來提高已經(jīng)漸趨步入成年的學(xué)生的自我規(guī)劃,、自我設(shè)計(jì)人生的能力,，以及面對(duì)挫折的承受力。
長(zhǎng)安心理輔導(dǎo)中心資深心理學(xué)專家杜鵑指出,，與高考的應(yīng)屆生不同,，補(bǔ)習(xí)生在心理上的自我驅(qū)動(dòng)、自我超越的想法特別強(qiáng)烈,，如果心理上的目標(biāo)或期望值達(dá)到不了,、實(shí)現(xiàn)不了，就容易引起自我憤怒,，對(duì)自己不滿,，從而形成較大的心理壓力,。很多補(bǔ)習(xí)生，如果不能從同學(xué),，從家人處,，獲得支持感，就會(huì)形成更大的壓力,，甚至即使考上,，也會(huì)覺得生命沒有意思。這樣下去,，往往會(huì)以對(duì)自己實(shí)行毀滅來結(jié)束痛苦,。
“許多人在自殺前，都會(huì)采取各種方式向周圍人告別,，其實(shí),，這是一種求救信號(hào)，因此,，當(dāng)學(xué)生或者孩子從狂躁到突然平靜時(shí),，都需要家長(zhǎng)和老師特別注意，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)”,。杜鵑說。
