有的想同班
有的要分開
雙胞胎男孩多，聚在一起鬧騰得不得了,。一會(huì)你弄我一下,，一會(huì)我再拍你一掌,，轉(zhuǎn)頭又摟在一塊兒親熱得不行,。雙胞胎小姐妹則都非常乖巧,，而且每一對(duì)都經(jīng)過了精心打扮,，一樣的服裝,、發(fā)型，連鞋襪都是一樣的,，她們手拉著手,，萌翻了。
媽媽申請(qǐng)把調(diào)皮哥倆分開
教室里,，穿同樣粉色T恤的黃易樂和樂易成小哥倆手拉得緊緊的。“我們不在一個(gè)班,。”哥哥黃易樂有些委屈，別的雙胞胎男孩都和自己的哥哥弟弟在一個(gè)班,。但他在6班,，弟弟在2班。所以一結(jié)束培訓(xùn),，哥倆就拉著手再也不想分開了,。
“我可是聽說你們天天打架噢，怎么現(xiàn)在這么親熱,？”現(xiàn)代快報(bào)記者從小哥倆的媽媽樂女士那兒得到情報(bào),，這倆孩子太皮了，是媽媽特意請(qǐng)學(xué)校把他倆分開的,。
樂女士說,，弟弟只比哥哥晚生了一分鐘，所以相互間有點(diǎn)不服氣?，F(xiàn)在分在兩個(gè)班,，雖然作業(yè)和放學(xué)時(shí)間可能有差異，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)會(huì)重些,，但她希望孩子們能各自有獨(dú)立成長(zhǎng)的空間,，回到家又能在一起分享。
一（5）班分到兩對(duì)雙胞胎
小軒和小昂是一（5）班的雙胞胎兄弟,。他們都長(zhǎng)著一對(duì)特別亮的大眼睛,。“我們生下來眼睛就好大好大的。”小昂說,。
記者問兩兄弟誰是老大時(shí),，弟弟小昂一臉不高興。“你看我比他長(zhǎng)得高吧,？肯定是搞錯(cuò)了,，搞錯(cuò)了！”他倆身旁還坐著一對(duì)來自一（5）班的雙胞胎兄弟小旭和小暉,。小昂一問,，知道這一對(duì)也是弟弟高哥哥矮，他立即扭過頭和小暉說悄悄話,，“你們是不是也搞錯(cuò)了,？”
小昂接著又自言自語，“哎呀,，怎么這么多雙胞胎啊,，太奇怪了！”
他又和記者聊起來,，“我們班有兩對(duì)雙胞胎,！”
妹妹哭著喊“我要找姐姐”
雙胞胎小姐妹心怡和心悅分在兩個(gè)班,。拍照時(shí)，心悅看到姐姐,，非常開心,，抱著不肯放。“姐姐來了,，姐姐來了,！”姐姐心怡說，自己挺適應(yīng)和妹妹分開的,。但心悅可不是這樣,，她說，實(shí)在太想姐姐了,，從沒分開過,。
一會(huì)兒，姐姐要回班排隊(duì)放學(xué)了,，妹妹拉著姐姐不肯放,，哭了起來。“我要找姐姐,，我要找姐姐……”
小馨和小曦姐妹,，穿著粉色裙子，兩人拉著手,，說話聲音小小的,。“我們是大（4）班的小朋友。”妹妹小曦說,，突然又想起,，已經(jīng)不是幼兒園小朋友了。“不對(duì)不對(duì),，我們是中央路小學(xué)的,。”兩人分在同一個(gè)班，非常開心,。“我們是最好的朋友。”
累壞了 統(tǒng)計(jì)不容易,，分班也麻煩
“當(dāng)時(shí)來報(bào)名的時(shí)候就挺震憾的,，都穿著一樣的衣服。”中央路小學(xué)教導(dǎo)處主任度玉龍昨天忙得一身汗,，他和往年一樣,，手頭有各班的分班名單，還特別準(zhǔn)備了一份“雙胞胎名單”,。“雙胞胎的家長(zhǎng)不容易,，我們盡量把一家的分在一個(gè)班，方便家長(zhǎng)接送。但如果有家長(zhǎng)要求分開,，我們也盡量滿足,。”
這份“雙胞胎名單”，度玉龍和副校長(zhǎng)祝艷,，花了半小時(shí)才統(tǒng)計(jì)出來,。“因?yàn)閳?bào)名時(shí)間不一致，孩子們之前只來過學(xué)校一次,，還有些對(duì)不上,。而且，有的是一個(gè)跟爸姓,，一個(gè)跟媽姓,。名字也比較中性，男孩女孩分不清,。”祝艷和度玉龍一個(gè)班一個(gè)班的確認(rèn),，才把孩子們的性別和關(guān)系全部理清。
中央路小學(xué)校長(zhǎng)單道華說,，學(xué)校的分班原則是,，每個(gè)班男女生要相對(duì)平衡；還要看孩子們的理解能力,、表達(dá)能力等等,。而各班老師的確定，是通過抽簽,。
度玉龍說,，其實(shí)在知道有這么多雙胞胎時(shí)，學(xué)校老師們?cè)_玩笑說,，能不能把雙胞胎都放在一個(gè)班,，成為一個(gè)特色，但最后還是決定不搞特殊化,。
有妙招 培養(yǎng)雙胞胎,，用特殊方法
不過，畢竟雙胞胎和獨(dú)生子女們還是有些不同,，中央路小學(xué)以前也有過雙胞胎學(xué)生,。老師們說，會(huì)用不同的教育方法,。
雙胞胎孩子因?yàn)橛谢锇閺男∫黄鸪砷L(zhǎng),，所以相對(duì)來說更喜歡與人交流，性格也會(huì)更加大方活潑,，懂得分享,，更能理解別人,。當(dāng)然，雙胞胎在一起,，也會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。
昨天第一天當(dāng)小學(xué)生，一（4）班的小哥倆小強(qiáng)和小剛,，弟弟小剛被表?yè)P(yáng)了,，而哥哥沒有，哥哥就下決心,，以后也要表現(xiàn)好,。弟弟告訴記者，因?yàn)樽约鹤枚苏?，被老師表?yè)P(yáng)了,，哥哥手是隨意放在腿上，沒有他姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),。
“兩個(gè)小孩是會(huì)比來比去的,，我們?cè)诩乙彩菚?huì)讓他們良性競(jìng)爭(zhēng)，向做得好的那個(gè)學(xué)習(xí),，這辦法的確比較管用,。”一位媽媽說。
今年9月1日,，這11對(duì)雙胞胎,，將正式開始小學(xué)生活。
眼花了
傻傻分不清老師汗直滴
“估計(jì)南京從來沒有一所小學(xué),，同時(shí)來這么多雙胞胎的,！”看到11對(duì)雙胞胎聚在一起的場(chǎng)面，一對(duì)雙胞胎的媽媽也嚇壞了,。的確,，就連老師們也沒想到今年有這么多雙胞胎新生。作為南京的小班化熱點(diǎn)校,，今年中央路小學(xué)一年級(jí)招了180名新生,，分成六個(gè)班。因?yàn)橐还灿?1對(duì)雙胞胎,，所以每個(gè)班都分到了雙胞胎學(xué)生,。最多的一個(gè)班，分到兩對(duì),。
入學(xué)準(zhǔn)備
小學(xué)新生
如何闖過入學(xué)關(guān)
昨天,，南京不少小學(xué)在開學(xué)前提前一周,，對(duì)小學(xué)新生進(jìn)行“培訓(xùn)”,，教他們認(rèn)識(shí)校園,、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，了解做小學(xué)生要準(zhǔn)備什么,。同時(shí),，父母?jìng)円沧哌M(jìn)課堂，學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)孩子成為合格的“小學(xué)新鮮人”,。
父母該做些什么,？
和孩子一起進(jìn)入小學(xué)狀態(tài)
中央路小學(xué)副校長(zhǎng)陸文琦在新生家長(zhǎng)會(huì)上告訴大家，離開學(xué)只有一周了,，在身體,、心理方面，家長(zhǎng)要和孩子一起做好準(zhǔn)備,。
首先是身體上,，要適當(dāng)改變孩子的作息制度。和孩子一起選購(gòu)一款他喜愛的小鬧鐘,，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表,，養(yǎng)成時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)掌握時(shí)間,，以后上學(xué)不遲到,。可以和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，制定作息制度,，和孩子一起畫一張表格貼在墻上，監(jiān)督孩子執(zhí)行,，孩子做得好可以鼓勵(lì),。晚上固定睡眠時(shí)間，早點(diǎn)睡覺,，少看電視,。還要提高生活自理能力，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整理文具,。
心理方面,，要為孩子營(yíng)造入學(xué)的情境，讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往,。有些孩子,，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面，如上小學(xué)可以背書包,、戴紅領(lǐng)巾,、自己到學(xué)校等。家長(zhǎng)還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校,，知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方,，小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的,，要做作業(yè)，還要考試,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),。有些話不可以說，如“上了小學(xué)可不能再這樣玩了,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)了” “我們管不了你,，到學(xué)校讓老師收拾你”等。
在學(xué)習(xí)方面,，也可以通過與孩子多交談,，來幫助孩子使用簡(jiǎn)潔的語言，學(xué)習(xí)一種事物的多種表述方式,。
學(xué)校會(huì)做些什么,？
幫助熟悉校園、認(rèn)識(shí)新同學(xué)
中央路小學(xué)一（1）班班主任兼語文老師吳蓓介紹,，通常學(xué)校會(huì)為一年級(jí)新生進(jìn)行兩天的“新生培訓(xùn)”,。主要是帶新生們熟悉校園，知道廁所,、老師辦公室,、一年級(jí)活動(dòng)區(qū)域的所在位置。
在班級(jí)開會(huì)時(shí),，孩子會(huì)上臺(tái)自我介紹,，讓孩子們互相認(rèn)識(shí)一下。同時(shí),，也排列一下出操和放學(xué)的隊(duì)伍,，并且排座位。還要進(jìn)行課堂常規(guī),、課間活動(dòng)常規(guī)的訓(xùn)練,，讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。“也會(huì)教寫字的姿勢(shì),。”
吳蓓說,，有些家長(zhǎng)可能擔(dān)心，孩子一時(shí)記不住很多,。不用擔(dān)心,，因?yàn)槔蠋熢谌雽W(xué)后都會(huì)不斷提醒孩子，不到一個(gè)月,，孩子們一般也就適應(yīng)了,。
