妞妞很喜興,，雖然只有兩個(gè)多月大,，可你逗逗她、沖她笑,，她也對(duì)著你笑,。
一天，姥爺抱著妞妞,繪聲繪色地對(duì)她說(shuō)“啊——”,她就一臉喜氣地回答“哈——”,，祖孫兩人如此“對(duì)話”長(zhǎng)達(dá)12次之多,。姥爺高興得逢人便夸贊妞妞的“壯舉”。
妞妞的行為是對(duì)姥爺?shù)哪７?只不過(guò)她還不具備說(shuō)話的能力,發(fā)出的聲音不夠準(zhǔn)確,，但不可否認(rèn)的是,她對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)很感興趣了,。
模仿你聽(tīng)聽(tīng)寶貝怎么“說(shuō)”
核心提示1我也想交流
“我一來(lái)到這個(gè)世界上，就開(kāi)始模仿爸爸媽媽的舉動(dòng),，因?yàn)檫@些對(duì)我來(lái)說(shuō)都太有意思了——借此和爸爸媽媽“說(shuō)說(shuō)話”!比如,，媽媽在我眼前晃動(dòng)奶瓶并張開(kāi)嘴，我照著媽媽的樣子也張開(kāi)嘴,，立刻就能看到她的笑臉,。所以，在爸爸媽媽吐舌頭,、做出親吻的口型或拿著撥浪鼓搖晃的時(shí)候,，我也學(xué)著‘照方抓藥’。”
寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式,，它是親子交流的第一步,。孩子之所以這樣做，是因?yàn)樗涯惝?dāng)成了偶像,，絕對(duì)信任,、愛(ài)你沒(méi)商量,。一個(gè)很好的例證就是：當(dāng)你把寶寶擁在懷里，他同時(shí)也緊緊地抱著你,，實(shí)際上是通過(guò)模仿傳遞他對(duì)你的愛(ài),，就像你愛(ài)他一樣。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中,，你和寶寶的交流實(shí)現(xiàn)了,，彼此都獲得情感的滿足。
核心提示2我和爸爸媽媽一樣能干
“每次看到爸爸媽媽拿起一件東西又放下,，我別提有多羨慕了!幸好,，我6個(gè)月大以后也能抓起響聲玩具、攥緊,，再松手扔掉，一次又一次,，真是有意思,。我還能趁姥姥不注意把她洗好的葡萄拿來(lái)捏，用手使勁一攥就流出好多水;或者學(xué)著爸爸的樣子把塑料紙揉搓成一團(tuán),，聽(tīng)聽(tīng)我自己親自制造出來(lái)的響聲;到我15個(gè)月大的時(shí)候,，就能拿起梳子，一下一下,、像模像樣地學(xué)著媽媽的樣子梳頭了,，真是想怎么玩就怎么玩!瞧，我能和爸爸媽媽一樣能干了!”
專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),，6～9個(gè)月的寶寶理解他人行為的能力有了比較大的發(fā)展,，而且有了“行為導(dǎo)致結(jié)果”的意識(shí)，雖然還不清楚會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果,，但他們已經(jīng)開(kāi)始把事物與目的結(jié)合起來(lái),。此時(shí)，模仿可以起很大作用,，并帶給寶寶一個(gè)個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：哦,，原來(lái)生活是這個(gè)樣子的!孩子是從模仿中學(xué)習(xí)各種技能和語(yǔ)言的，他們最先獲得知識(shí),、認(rèn)識(shí)世界,、逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)的一個(gè)途徑就是模仿。
核心提示3我不是孤孤單單的
“我想知道自己怎么和別人相像,，別人又是怎么和我相像,。于是我喜歡把自己和其他人做對(duì)比，模仿他們的所作所為,。比如：把媽媽的圍巾纏在自己的脖子上,、再挎上個(gè)小挎包;或者拿起遙控器當(dāng)手機(jī),，學(xué)著爸爸的樣子打電話。那個(gè)時(shí)候,，我覺(jué)得自己和爸爸媽媽是緊緊地聯(lián)系在一起的,，因?yàn)槲也辉敢庾约菏枪鹿聠螁蔚囊粋€(gè)人!”
孩子非常渴望自己能夠像他所愛(ài)的人那樣,，在這種愿望的驅(qū)動(dòng)下,，1歲半以上的寶寶不僅模仿親人,還模仿身邊的小朋友、電視中的人物,，只要他們喜歡,，就會(huì)主動(dòng)改變自己的行為而去“迎合”他人。
核心提示4我知道了媽媽的心情
“我不高興的時(shí)候媽媽沖著我笑,，我的不愉快一下子就被趕跑了,。媽媽的表情真是豐富呀：她快活我跟著快活、她驚訝我跟著驚訝,、她緊張我也害怕,、她生氣的時(shí)候我的心里也不痛快……一句話：模仿，能讓我感受到媽媽的心情,。”
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，寶寶在模仿父母的表情時(shí)，其大腦神經(jīng)細(xì)胞——鏡像神經(jīng)原使能他推己及人,，從而體會(huì)到父母的心情,。也就是說(shuō)，通過(guò)對(duì)身邊人表情的模仿,，寶寶學(xué)會(huì)了善解人意,。
