幾十年來，諾貝爾獎的得主中,，猶太人所占的比例遠(yuǎn)比其他民族高,。猶太人在智力取向活動中的優(yōu)勢為全世界所公認(rèn)，所以猶太人出色的智慧秘密也一直蒙著一層神秘的面紗,。
猶太人的聰慧除了遺傳之外還與家庭的教育有很大的關(guān)系,，因?yàn)樗麄兎浅Ｖ匾曉缃蹋缃痰拿孛芫脱诓卦谶@個(gè)民族的生活習(xí)慣中,。
(一)猶太人吻甜書的儀式
在猶太人家里,，寶貝稍微懂事，媽咪就會翻開圣經(jīng),，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,，然后叫寶貝去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。 這個(gè)儀式的用意是,，告訴寶貝書本是甜的,，讓寶貝在最初接觸書時(shí)，就留下非常美好的印象,，從而一生都喜歡書,。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的習(xí)慣，那就是書櫥要放在床頭,。如果放在床尾,，就會被認(rèn)為是對書的不敬。這些民族習(xí)慣都使得他們成為一個(gè)愛書的民族,。
給人們帶來的啟示：
智慧除了來自遺傳因素之外,，有時(shí)更來自于一種好的習(xí)慣。還有什么比讀書更能增長人的知識,，引發(fā)人的思考,，提升人的智慧的習(xí)慣呢?猶太人抓住了早教的要點(diǎn)。
(二)猶太人的諺語 “不做背著很多書本的驢子”
猶太人中流傳著一句話是說：“不做背著很多書本的驢子”猶太人不僅非常重視知識,，而且更加重視才能,。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子”。他們認(rèn)為,，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿,，而沒有任何的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ),。思考是由懷疑和答案所組成的;學(xué)習(xí)便是經(jīng)常懷疑,，隨時(shí)發(fā)問。懷疑是智慧的大門,，知道得越多,，就會懷疑得越多,，而問題也就隨之增加，所以發(fā)問使人進(jìn)步,。
給人們帶來的啟示：
首先是引導(dǎo)寶貝讀很多書,，其次是避免書呆子式的學(xué)習(xí)方式，看來智慧=知識+運(yùn)用知識才是不變的真理,。
(三)猶太人從小背誦經(jīng)書的習(xí)慣
在猶太人的家庭里,，寶貝從很小的時(shí)候就開始背經(jīng)，成了不變的定律,。在這里,，猶太人的目的不是讓寶貝們理解經(jīng)文的意思，而是讓他們機(jī)械地背誦,。猶太人認(rèn)為,，這樣大量的背誦是培養(yǎng)良好記憶力的途徑。如果不能讓寶貝有一個(gè)好的記憶力,，今后學(xué)習(xí)其他事情就會增加很大的難度 而且,，猶太人有一種特殊的方法來誦讀經(jīng)文。除了抑揚(yáng)頓挫地朗讀,，還要按一定的節(jié)律左右搖擺,。他們一邊用手按著經(jīng)書，一邊動用所有能想到的身體器官,，按照經(jīng)文的意思,，將自己完全投入進(jìn)去。他們認(rèn)為,，同時(shí)使用看﹑讀,、聽、說,、動,，要比一般的單純默讀式學(xué)習(xí)方法，效率提高幾倍,，并這種習(xí)慣會保持一生。
給人們帶來的啟示：
看了猶太人這個(gè)世代相傳的習(xí)慣,，就想到了日本教育學(xué)博士,、國際著名右腦開發(fā)專家田真七。他指出,，多運(yùn)用聽覺與背誦,，而非我們傳統(tǒng)上的視覺與理解，是打通右腦回路的有效方法,，并且容易進(jìn)入深層記憶,，大量誦讀會增強(qiáng)人的記憶力,。同時(shí)，也想到我國古代也要誦經(jīng)背詩,，大概也有這個(gè)道理在其中,。
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂）
