“熊孩子”是北方方言。是指惹人討厭的孩子,，也有表示對調(diào)皮孩子的愛稱,。

　　走親訪友時，有的孩子不懂禮貌和規(guī)矩,，或直接向大人索要紅包,，或當(dāng)面拆利是讓主人難堪,，或搶吃別人家好吃的糖果，或亂搞別人的電腦,、游戲機(jī),，或摔壞別人的珍貴擺設(shè)……給家長和主人家增添了許多麻煩，所以被視為“熊孩子”,。

　　對于越來越有主見,，被視為“小皇帝”的孩子們，我們應(yīng)該怎樣教育,？特別是現(xiàn)在家里很多都是獨(dú)生子女,，父母也不愿意批評孩子，這樣一來,，孩子更是變本加厲,。甚至還有網(wǎng)友根據(jù)孩子搗蛋年齡，弄出了一個熊孩子殺傷力排行榜,。

　　第一梯隊：3-5歲熊孩子,，小學(xué)一到三年級熊孩子

　　第二梯隊：1-3歲熊孩子，小學(xué)四到六年級熊孩子

　　第三梯隊：嬰兒,、初中,、高中熊孩子

    如何教育家里的“熊孩子”

　　俗語說“自家孩子自家養(yǎng)”。家長們不妨轉(zhuǎn)變一下思路,，如果是別的孩子來你家不守規(guī)矩,，你會怎么辦？如果沒有規(guī)矩,，沒有看管,，孩子天不怕地不怕,，不是更可怕嗎,？

　　允許“熊”但要有度

　　“熊”是孩子的一種天性，作為大人應(yīng)允許孩子有“熊”的行為,，但不能沒有限度,。孩子在“熊”時，也在觀察大人的底線,，如果一味溺愛放縱,，只會讓他們變本加厲，養(yǎng)成孩子的不良習(xí)慣,。

　　轉(zhuǎn)移孩子注意力

　　面對熊孩子們,，我們究竟該怎么辦？當(dāng)孩子要表現(xiàn)出熊的一面時家長應(yīng)用其他方式吸引孩子的注意力,，使孩子將注意力轉(zhuǎn)移到其他方面,，這樣就可以避免孩子破壞物品,，也免除了與孩子的正面沖突。對于孩子,，無論是打罵說教或許都會給他造成不良影響,，要盡量避免。

　　需要循序漸進(jìn)

　　想要把熊孩子改造成好孩子,，需要一個循序漸進(jìn)的過程,。絕不可急于求成，切不可因為孩子的出格舉動當(dāng)眾嚴(yán)厲訓(xùn)斥或體罰,，應(yīng)該將其帶到?jīng)]人的地方再進(jìn)行耐心教育,。孩子雖小但是自尊心很強(qiáng)，這對孩子的自尊心傷害至深,，或許會影響到孩子以后的性格,。要想讓熊孩子真正有所轉(zhuǎn)變，需要平時長期的訓(xùn)練,。

　　家長要賞罰分明

　　其實熊孩子所表現(xiàn)出的,，都是孩子的天性，比如好奇,、探索,、吸引大人注意等，不必對他們過于苛求,，要想讓熊孩子真正轉(zhuǎn)變成人見人愛,、乖巧聽話的萌孩子，需要平時長期的教導(dǎo),。家長必須賞罰分明,、言出必行，平時給孩子訂好規(guī)矩,、做好榜樣,，言傳身教的將正能量傳遞給孩子，才能培養(yǎng)孩子良好的日常行為規(guī)范,。

　　給孩子立個規(guī)矩

　　要給熊孩子立個規(guī)矩,，讓他從小就懂得什么是對的、什么是錯的,。這個意識在寶寶頭腦中扎下了根,，就會成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律,。寶寶需要一個界限,，這個界限給他展示什么可以做，什么不可以做。

　　如何避免做“熊”家長,？認(rèn)真對待孩子犯錯

　　人非圣賢,，孰能無過，更何況是年幼的孩子,，則更容易犯錯誤了,，對于孩子犯錯誤，很多家長是采取暴力的態(tài)度,，責(zé)罰孩子,，但是這不是解決問題的方法。而還有很大一部分家長,，卻認(rèn)為自己孩子干什么都是對的,，采取無限溺愛的態(tài)度，從而讓孩子一錯再錯,，“熊孩子”就是這樣煉出來的,。俗話說，“熊”孩子都是“熊”家長慣出來的,，怎樣避免做一名“熊”家長呢,？私以為，認(rèn)真對待孩子犯錯是最好的方式,。

　　0～2歲：這個時期的孩子犯錯,，都是無意的，因為孩子還分不清楚是非,，也難以分辨對錯,，所以及時孩子犯錯也是必然的，所以作為家長不能隨意責(zé)罰孩子,。否則容易挫傷孩子的積極性,，甚至影響孩子的心理發(fā)育，對于這個階段的孩子犯錯,，要采取積極引導(dǎo)的方式,，告訴孩子什么是正確的，什么是錯誤的,，才能避免孩子犯錯,。

　　 2～5歲：這個年齡段的孩子,，已經(jīng)有一定的是非觀念,，正確和錯誤已經(jīng)有了一個小小的認(rèn)知，如果孩子犯錯,，那么家長可以清楚地指出孩子的錯誤,，告訴他為什么不可以這樣做，教育要順其自然,，不能采取責(zé)罰的態(tài)度,。

　　 5～12歲：孩子5歲以后,，是非觀念都比較明確了，如果犯了錯,，他也有意識到是自己錯了,，這個時候家長可以幫助孩子從錯誤中獲益，告訴孩子這些規(guī)則是不能違背的,，并且告訴孩子犯錯了是要承擔(dān)責(zé)任的,，幫助孩子樹立責(zé)任感。