全面分析腦性癱瘓的康復(fù)

腦癱患兒的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程,，除醫(yī)療康復(fù)外,，還要從教育方面給與必要的知識(shí)技能訓(xùn)練，以奠定人生基礎(chǔ),。學(xué)齡兒童是重點(diǎn),，應(yīng)根據(jù)智能情況，由專職教師給予特殊教育,。
 
1社會(huì)康復(fù)
是使患兒獲得社會(huì)生活能力,，促進(jìn)腦癱兒全身心發(fā)展而給予的物質(zhì)和精神素質(zhì)方面的幫助和培養(yǎng)，如對(duì)家庭及經(jīng)濟(jì)狀況咨詢等,。
 
2職業(yè)康復(fù)
其目的在于使患兒將來(lái)能在社會(huì)上獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，而根據(jù)患兒的能力或潛能進(jìn)行某些適當(dāng)?shù)膶I(yè)技能培訓(xùn)的康復(fù)措施，是全面康復(fù)的重要組成部分,，此項(xiàng)康復(fù)主要是針對(duì)大齡腦癱兒,。
 
3語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練
1、訓(xùn)練目的 是促進(jìn)腦癱兒童的語(yǔ)言發(fā)展,，使之能充分利用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行交流,，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是將語(yǔ)言能力最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
2,、各群語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練要點(diǎn)
（1）A群（言語(yǔ)符號(hào)未掌握）此群的訓(xùn)練目的是以獲得言語(yǔ)符號(hào)與建立初步的交流關(guān)系為目標(biāo),。首先導(dǎo)入手勢(shì)語(yǔ)、幼兒語(yǔ)等象征性較強(qiáng)的符號(hào),，逐步過(guò)渡到語(yǔ)言符號(hào)的理解和初步的交流,。
（2）B群（言語(yǔ)表達(dá)困難）以掌握與理解水平相一致的表達(dá)為目標(biāo)，在進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練時(shí),，也要兼顧適當(dāng)?shù)睦斫庥?xùn)練,。重點(diǎn)是將手勢(shì)語(yǔ),、言語(yǔ)做為有意義的符號(hào)實(shí)際應(yīng)用，從手勢(shì)符號(hào)向言語(yǔ)符號(hào)過(guò)渡,。
（3）C群（發(fā)育水平低于實(shí)際年齡） 訓(xùn)練目標(biāo)是擴(kuò)大理解與表達(dá)的范圍,，同時(shí)也要進(jìn)行基礎(chǔ)性過(guò)程的訓(xùn)練，也要導(dǎo)入符號(hào)水平的文字學(xué)習(xí),，數(shù)量詞學(xué)習(xí),，問(wèn)與答的訓(xùn)練。
（4）過(guò)渡群（言語(yǔ)符號(hào)理解但不能講話）訓(xùn)練目標(biāo)為獲得詞句水平的理解,，全面擴(kuò)大表達(dá)范圍,，首先采用手勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練，逐步過(guò)渡到言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,。
（5）II群（交流態(tài)度不良）除了根據(jù)評(píng)定的結(jié)果進(jìn)行以上的訓(xùn)練外,，此群要以改善其交流態(tài)度為訓(xùn)練重點(diǎn)。

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