腦癱康復(fù)訓(xùn)練中的爬行訓(xùn)練

　腦癱康復(fù)訓(xùn)練中的爬行訓(xùn)練,，爬行是人類個(gè)體發(fā)育過程要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，尤其對(duì)嬰兒的身體和智力的發(fā)展具有特殊意義,。爬行是孩子全身性運(yùn)動(dòng),，除大肌群參與外,，小手小腳必須支撐身體前行,，孩子的四肢小肌群也得到鍛煉和發(fā)展，為日后精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)一步發(fā)展提供了條件,。爬行還能使孩子的感知意向,、定向推理能力、尋找目標(biāo)等活動(dòng)得以提前發(fā)展,，爬也促進(jìn)了孩子的探索精神,，加深了和人的交往。因?yàn)樵谂佬兄袐雰旱哪X神經(jīng),、運(yùn)動(dòng)神經(jīng),、肌肉和骨骼得到統(tǒng)一發(fā)展，為孩子健康發(fā)育成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。

　　有句老話總結(jié)過嬰兒的發(fā)育規(guī)律“七坐八爬”,，一般嬰兒在七、八個(gè)月就會(huì)爬行了,，否則就會(huì)正常發(fā)育就有一定影響,。而臨床上，小兒腦癱患者就往往無法達(dá)到這個(gè)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn),，極大的影響了健康發(fā)育成長(zhǎng),。所以，我們?cè)趯?duì)患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)一定要重視爬行訓(xùn)練,，這對(duì)他們的大腦刺激很大,，也是訓(xùn)練孩子智力、體力和統(tǒng)合平衡的關(guān)鍵。

　　那么我們?cè)撊绾螏椭X癱患兒學(xué)會(huì)爬行呢,？實(shí)際操作中可以這樣做：在腦癱患兒能做出四肢爬動(dòng)姿勢(shì)時(shí),，要輕輕地推其一側(cè)腰和肩，練習(xí)向旁傾斜而不倒,。一側(cè)做完再同樣做對(duì)側(cè),。接著做向前后左右各方向傾斜的練習(xí)，力量以患兒能支持住身體不倒為合適,。做四爬位移動(dòng)時(shí),，要協(xié)助患兒先右手向前，接著左足前出,，再出左手,，再出右足，直到他自己能做出此動(dòng)作為止,，要反復(fù)練習(xí),。以后叫他四爬位移動(dòng)去取玩具和食物，訓(xùn)練四爬位姿勢(shì)變化調(diào)節(jié)能力時(shí),，要先擺好四爬位,，使一側(cè)上肢和對(duì)側(cè)下肢抬起變?yōu)閮牲c(diǎn)持重，以一側(cè)上肢和對(duì)側(cè)下肢抬起變?yōu)閮牲c(diǎn)著地,，反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練,，從側(cè)坐位到四爬位，再到側(cè)坐位訓(xùn)練,，不僅可促進(jìn)姿勢(shì)變化調(diào)節(jié),，也可促進(jìn)身體的回旋。提醒家長(zhǎng)一句,，為了激發(fā)患兒練習(xí)爬習(xí)的興趣,，我們可以在孩子前面放上特別吸引他的物品或小玩具，促使他為得到這東西而四肢動(dòng)起來,，努力向前爬,。當(dāng)然，無論哪種方式的康復(fù)訓(xùn)練,，只要患兒的情況許可,，就應(yīng)與外科手術(shù)、矯形治療相結(jié)合進(jìn)行,，讓腦癱患兒接受這種綜合性的多手段治療方式,，那將來恢復(fù)的情況將更為理想。
 
 

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