孩子患了兒童抑郁癥,，這對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一定會(huì)感到困惑。一個(gè)小孩怎么也會(huì)得大人才會(huì)有的病呢,？其實(shí),，抑郁癥不分兒童和成人，近些年來(lái)這種心理疾病還有明顯低齡化的趨向,。而重癥抑郁潛在的最大危險(xiǎn)就是自殺行為,。 那么，面對(duì)孩子,，我們作為家長(zhǎng)又該怎樣預(yù)防孩子抑郁呢,？

　　孩子抑郁與大人有很大區(qū)別

　　一般來(lái)說(shuō)，患抑郁癥的兒童主要是由于家長(zhǎng)給予的壓力太重,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高,，由于孩子的心理承受能力較弱，孩子在承受學(xué)校和家庭的雙重學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),，在學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題上,，只要家長(zhǎng)感到不滿意，孩子就會(huì)時(shí)常遭到指責(zé)和責(zé)罵,。

　　所以,，處在這樣家庭環(huán)境下的兒童是很容易受到心理傷害的。其次,，家庭環(huán)境不良,、父母之間過(guò)多的爭(zhēng)吵，家庭缺少溫暖,，同樣可以給孩子造成一定的心理傷害,。還有父母離異、親人喪失,、突發(fā)的意外事件,、師生和同學(xué)關(guān)系問(wèn)題等，也均可對(duì)兒童的弱小心靈構(gòu)成傷害,，導(dǎo)致兒童發(fā)生不同程度的情緒障礙,。

　　兒童抑郁癥和成年人有較大的不同，容易被家長(zhǎng)和老師忽視,，因此,，重視兒童抑郁癥的早期識(shí)別和防治,，就顯得非常重要了。兒童抑郁的癥狀有以下三種表現(xiàn)：

　　第一種是身體不舒服,，例如惡心嘔吐,、厭食、腹部不適等,，這是精神癥狀軀體化的緣故,；第二種是急性抑郁反應(yīng),，大多是受了突然出現(xiàn)的嚴(yán)重精神刺激后表現(xiàn)出驚恐,、絕望、傷心流淚,、失眠,、夜驚多噩夢(mèng)等，急性抑郁反應(yīng)病程不長(zhǎng),，容易恢復(fù),；第三種是慢性抑郁反應(yīng)，表現(xiàn)為情緒低落,，孤獨(dú)少語(yǔ),、郁郁寡歡，甚至流露出“沒(méi)有勁”,、“不開(kāi)心”等消極的情緒,。

　　抑郁癥患兒大多具有膽小、敏感,、固執(zhí),、任性、安全意識(shí)淡薄,，主觀性,、依賴(lài)性強(qiáng)，忍耐性,、靈活性差,、以自我為中心和情緒不穩(wěn)定的性格特征。他們往往感到很孤獨(dú),，認(rèn)為沒(méi)有人能理解他們,，因而表現(xiàn)出情緒的不愉快、興趣的減少,、自我評(píng)價(jià)過(guò)低,、言語(yǔ)減少、動(dòng)作遲緩,、行為的退縮,、激惹性增高,、好發(fā)脾氣、恐懼不安,、悲觀厭世,，甚至出現(xiàn)自殺的企圖，同時(shí)伴有失眠,、食欲減退和軀體不適感,。

　　警惕信號(hào)：情緒變化成績(jī)下降

　　案例：小學(xué)三年級(jí)男孩小方的父母長(zhǎng)期感情不合，吵起架來(lái)都會(huì)一走了之,，小方獨(dú)自在家常常沒(méi)飯吃,。后來(lái)媽媽不辭而別，家人怕孩子受不了就告訴他“媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了”,，敏感的他說(shuō)：“媽媽不要我了,，我打了150個(gè)電話，她1個(gè)也不接,。”失望日益累積,，從焦灼的等待發(fā)展到失眠、胃口不好,、學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。最近一次考試成績(jī)掛了紅燈，老師批評(píng)了幾句,，他竟恐懼到奪門(mén)而出,，蜷縮在學(xué)校的灌木叢里，全身發(fā)抖,。

　　分析：作為孩子最親近的父母,，最容易發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，關(guān)鍵是要重視,。如果發(fā)現(xiàn)以下一些信號(hào),，父母要提高警惕：孩子的情緒變得十分暴躁，經(jīng)常發(fā)脾氣甚至打父母,；持續(xù)一段時(shí)間地自卑,，對(duì)以前感興趣的事物和活動(dòng)失去興趣；人變得木納遲鈍,，獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，郁郁寡歡；胃口不好,，失眠,，身體頻頻不適。

　　支招：父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常問(wèn)題的話，不要輕易下結(jié)論,，要傾聽(tīng)孩子的想法,，幫助他一起分析，弄清楚事情的真相后再?zèng)Q定如何處理,。

　　和孩子單獨(dú)吃飯,、飯后的散步、短途旅行等都是走進(jìn)孩子心靈的好方法,。需要提醒家長(zhǎng)的是,，如果父母無(wú)法調(diào)節(jié)孩子的抑郁情緒，則需請(qǐng)教心理咨詢師或者心理醫(yī)生加以解決,。因?yàn)榧皶r(shí)給這些孩子以心理輔導(dǎo)和治療,，在醫(yī)生的指導(dǎo)下輔助藥物治療，可以幫助孩子盡快恢復(fù)到正常狀態(tài),。

　　不要對(duì)孩子管得太死,，而是要和孩子成為朋友,。隨著孩子的成長(zhǎng),，他們有自己的思想，有自己的權(quán)利和自由,，他們喜歡在同代人中尋找歡樂(lè),，尋求共處。他們往往對(duì)父母過(guò)多的干涉表示反感,，家長(zhǎng)們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，盡量安排他們參加集體活動(dòng),，增進(jìn)他們與同齡兒童的交往,，豐富他們的精神生活，開(kāi)闊他們的眼界,，讓他們多思考,、多接觸、多交流,，多鼓勵(lì)他們,。

　　過(guò)早寄宿易引發(fā)抑郁癥

　　虹虹被送到精神衛(wèi)生中心起初是因?yàn)?ldquo;品行問(wèn)題”。從外婆和老師口中得知虹虹“從家里拿錢(qián),，還問(wèn)親戚借錢(qián)買(mǎi)禮物送給同學(xué)”,。可深入了解之后,，發(fā)現(xiàn)虹虹其實(shí)患了抑郁癥,。父母離異，媽媽總在女兒面前罵父親拋棄娘倆，虹虹一方面渴望父親回來(lái),，另一方面很自責(zé),，因?yàn)樗J(rèn)為“如果我夠乖夠好，爸爸就不會(huì)不要我們”,。

　　表層的品行問(wèn)題下,，其實(shí)是抑郁癥。在孩子的心靈世界里,，他(她)會(huì)問(wèn)自己：“爸爸媽媽為什么不來(lái)照顧我,？”在等待、要求而未果之后,，漸漸長(zhǎng)大的孩子會(huì)變得很失望,，并轉(zhuǎn)向攻擊自己。

　　分析：眼下,，不少工作繁忙的年輕父母讓孩子念寄宿制幼兒園,。但專(zhuān)家提醒，不是所有的幼兒適合寄宿生活,。有的父母認(rèn)為,，內(nèi)向的孩子通過(guò)上寄宿制幼兒園可以培養(yǎng)其膽大、外向的性格,。

　　這其實(shí)是誤解,，天性膽小、內(nèi)向,、拘謹(jǐn)?shù)暮⒆佑绕洳贿m合寄宿制,，因?yàn)樗麄兏枰獊?lái)自雙親的呵護(hù)。這時(shí)如果父母送他們上寄宿制幼兒園,，就容易使他們產(chǎn)生緊張,、焦慮、不安全感,。所以,，即使要送孩子去寄宿制幼兒園，父母也應(yīng)該尊重孩子的想法,，否則,，有些孩子很可能因?yàn)榧乃奚町a(chǎn)生被父母遺棄的極端想法，埋下抑郁癥的種子,。

　　支招：父母要多關(guān)心孩子,，更重要的是要理解他們，對(duì)他們多加開(kāi)導(dǎo),，避免專(zhuān)制的家長(zhǎng)作風(fēng),，讓孩子把自己心中的積郁傾吐出來(lái)，想辦法耐心地解決或合理地解釋?zhuān)购⒆訚M意。讓孩子能從內(nèi)心深處感到父母是他最親近的人,，仍然一直在關(guān)心他們,。這樣，孩子的憂郁心境就會(huì)得到改善和緩解,。