當(dāng)心！父母五大誤區(qū)會影響孩子一生
2012-11-02 搖籃網(wǎng) 核心提示：一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好,，其他
怎么都行,。”育子標(biāo)準(zhǔn)的傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績雖好,，卻品德欠佳,。
第一是期望虛高，脫離孩子的實(shí)際情況,。
在對孩子的期望上,，很多家長就像對股市一樣，期望虛高,，不從孩子的實(shí)際出發(fā),，一味盲目跟
風(fēng)、從眾,，對孩子高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。事實(shí)上,，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，沒有可供復(fù)制的成才之路
。家長要基于孩子的實(shí)際,，發(fā)揮孩子所長,，讓他成為一個(gè)可能成為的人。
第二是學(xué)習(xí)成績至上,，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成,。
一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎么都行,。”育子標(biāo)準(zhǔn)的傾斜,，導(dǎo)致
一些學(xué)生成績雖好,，卻品德欠佳,。王文英認(rèn)為，待孩子長大后才發(fā)現(xiàn),，重才輕德的教育育不出真正
的人才,，而有才無德的人也不會受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)的綜合評價(jià)納入某些省份高考評價(jià)體
系,，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個(gè)重要標(biāo)志,。
第三是嘮叨、抱怨多于傾聽和表揚(yáng)，忽視孩子的內(nèi)心感受,。
當(dāng)孩子沒有考好或經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時(shí),，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”、“豬腦袋”
等,。當(dāng)孩子不愿意去做某件事或沒達(dá)到父母要求時(shí),，有的家長不分情由地指責(zé)孩子“沒出息”。當(dāng)
孩子成績不理想,，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”,。這些忌語會把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)
作用,，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定,，缺乏自信，更易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒,，使親子關(guān)系往更差的方
向發(fā)展,。 孩子的自尊心很強(qiáng)，過于苛責(zé)會激發(fā)孩子的逆反心理,，正面鼓勵(lì),，肯定孩子的長處，才
能樹立孩子的信心,，令孩子獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥,、打罵,、放棄等“恨鐵不成鋼”
的愛不是真愛，袒護(hù),、遷就,、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵(lì),。
第四是只顧言傳要求孩子,，忽視律己及身教。
一些家長給孩子立起各種規(guī)矩,，提出種種目標(biāo),，自身言行卻不端，這樣的教育對孩子而言不但
毫無效果,，更可能誤導(dǎo)孩子的是非觀,。作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí),，自身首先要勤奮,，無論對工
作還是家庭,，要有高度的責(zé)任心。要求孩子在固定的時(shí)間上床睡覺,、起床,，父母自己應(yīng)以身作則，
少看電視,，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動(dòng),，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具,，父
母也要注意家中整潔,、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響,。
第五是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí),。
孩子生而具有對萬物的好奇,，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得,。若一味被迫學(xué)
習(xí),，孩子對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭倦情緒。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，可以換一種方法,，改變常用的讓孩子解答
問題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問題,。父母要適時(shí)給予鼓勵(lì),，表達(dá)對其創(chuàng)意的欣賞。
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