孕期胎教如何才能更科學(xué)？專家稱作用不能夸大
讓孩子“贏在起跑線上”可以說是每位父母的愿望,，而胎教正成為眾多準媽媽身體力行的一種方式,。然而，是不是接受過胎教的孩子智力發(fā)育一定會超乎尋常,？請關(guān)注——孕期胎教如何才能更科學(xué),？
 
中國自古以來就注重“傳宗接代”,，事實上，胎教在古代就已經(jīng)有了許多記載,。早在漢代，各種書籍中就出現(xiàn)了大量關(guān)于胎教內(nèi)容的記載和論述,，而宋代名醫(yī)陳自明在《婦人大全良方》中就有專篇“胎教論”?，F(xiàn)代，隨著人們生活水平的提高,，準父母們對于孩子的早期教育更是費盡心思,。
 
胎教在社會上越來越流行
 
目前，社會各界對于胎教的爭論主要分為兩派：一部分人認為胎教是沒有科學(xué)理論依據(jù)的,，甚至提出胎教會對胎兒造成傷害這樣的論點；而另一部分人認為,，對孩子進行胎教,，可以促進胎兒大腦的發(fā)育，有利于孩子在智慧,、個性、感情,、能力等方面的發(fā)展。
 
不論胎教科學(xué)與否如何爭論,，胎教在社會上還是越來越流行,。據(jù)育嬰師國家職業(yè)資格培訓(xùn)專家、兒童健康指導(dǎo)師培訓(xùn)專家孫杰介紹：“就我國而論,，年輕的父母在孕期實施胎教的人數(shù)非常大,，據(jù)不完全統(tǒng)計比例在95%以上。”但同時孫杰也指出：“真正做到科學(xué)合理胎教的人數(shù)非常少,。”
 
一般人對于胎教最大的疑惑就是：肚子中尚未發(fā)育成熟的嬰兒是否有接受胎教的能力,？對此孫杰解釋說：“嚴格意義上對孕期孕婦采用的措施不能稱之為胎教,。因為從廣義上講，教育是讓人增進知識和技能的,；從狹義上講,，教育是學(xué)校教育。所以把胎教稱為孕期的干預(yù)更為合理,，即通過一系列科學(xué)的措施,，促進胎兒正常發(fā)育。”
 
“孕期干預(yù)的目的主要是通過對孕婦情緒的調(diào)整,，合理的營養(yǎng)供給,，為胎兒提供良好的生活環(huán)境,。以音樂胎教為例，有資料顯示：胎兒在5個半月時,，就有了聽力，所以此時聽舒緩的音樂可給胎兒提供聽覺享受,。而音樂胎教也不單純僅僅針對胎兒,。不管是給準媽媽還是給胎兒聽音樂，都是通過音樂來調(diào)整準媽媽的情緒,，促進胎兒的發(fā)育,。”孫杰說，“又如,，胎兒比較喜歡聽低頻的聲音，所以如果準爸爸經(jīng)常給胎兒進行交流或講故事,，更有利于胎兒的發(fā)育,。孕婦在平時讀書時可以讀出聲音來,，因為聲帶的震動對胎兒也是很好的刺激,。孕婦喜歡唱歌也可以唱出聲音來，這種愉悅的情緒同樣會影響到胎兒,，促進媽媽的新陳代謝,，為胎兒提供足夠多的營養(yǎng)。”
科學(xué)合理的胎教很重要
 
目前來說,，許多準父母都不了解如何正確地進行胎教,，對此孫杰介紹：“嚴格的胎教應(yīng)該從孕前準備開始,，調(diào)整夫妻雙方的情緒、生活習(xí)慣,、營養(yǎng),，夫妻雙方一起欣賞舒緩優(yōu)美的音樂，共同讀一本好書等,。重要的是要選擇有專業(yè)機構(gòu)的設(shè)計和制作的音樂，最好是古典的交響樂曲,，要在培訓(xùn)過的專業(yè)人員指導(dǎo)下進行,。”
 
對于合理的時間,，孫杰介紹：“無論是給胎兒聽胎教音樂,，還是對胎兒進行撫摩動作訓(xùn)練,，都要在胎兒清醒時,，且能使胎兒從母親供血當中獲得足夠營養(yǎng)的條件下進行，例如母親飯后兩小時內(nèi),，這段時間母親血內(nèi)的葡萄糖含量能夠滿足胎兒需要,，是最佳胎教時間。”
 
“當然胎兒在不同的階段具有不同的能力：4個月的胎兒會動,，所以可以給胎兒做體操,，通過羊水的流動促進皮膚觸覺的發(fā)育,。5個月的胎兒具有聽覺能力,，可以聽到聲音,，這時可以聽音樂和語言刺激,。5個半月的胎兒具有視覺能力，可以適當給予視覺刺激。”
 
具體的胎教手段上,，孫杰說道：“例如,，在音樂胎教時不應(yīng)選擇不合格的音樂的磁帶，比如選擇音頻較高的,、節(jié)奏很強的搖滾樂,，會對胎兒的聽覺神經(jīng)有一定的影響,，所以建議選擇舒緩的交響樂曲，同時聽的時間不要太長,，因為胎兒神經(jīng)受單種刺激時間太長容易疲勞或暫時失去功能，如果長期這樣就會影響胎兒神經(jīng)的發(fā)育,，可能就會對孩子的聽力有影響,。”
 
“又如，嬰兒體操等,，對早期有宮縮的孕婦不要用這種方法,，以免造成流產(chǎn)，尤其習(xí)慣性流產(chǎn)者,，禁止做。做撫摩時不要用力按壓,，也不要做大幅度旋轉(zhuǎn)，以免臍帶扭轉(zhuǎn)造成對胎兒的危害,。撫摸時可根據(jù)胎教專用磁帶的音樂的節(jié)奏柔和進行。”
 
胎教作用不能片面夸大
 
據(jù)孫杰介紹：“對胎教的認識上,，應(yīng)該正確合理的對待，不能夸大胎教的影響,，也不能忽略某些因素的影響,。‘不要讓孩子輸在起跑線上’,，甚至‘不要讓孩子輸在起點上’等不科學(xué)的宣傳，使得很多的家長急功近利,，在對于胎教或早期干預(yù)方面比較的盲目,。”
 
“準父母要客觀的看待這個問題，當胎兒具備一定的能力適當給予刺激,，可以促進胎兒的發(fā)育,，但不能夸大胎教的作用,。”孫杰認為：“科學(xué)合理的胎教肯定對孩子有一定的影響,，但是在具體的統(tǒng)計情況來看很難做出判斷，因為孩子的成長受很多因素的影響,，如遺傳,、環(huán)境及主要的看護人、看護方式等等,。”
 
“例如,，如果這個孩子本來就具有的音樂的天賦，媽媽在孕期也進行了音樂胎教,，就很難判斷是胎教的因素還是孩子本身的天賦,。即便是做智力的測查也很難判斷，因為測查的結(jié)果和孩子當時的狀態(tài)和測查者的經(jīng)驗有直接的關(guān)系,，這里有很多人為的因素,。”
 
總的來說，胎教不僅僅給胎兒聽聽音樂,、講講故事,、做做操，主要通過調(diào)整孕婦本人的情緒和生活習(xí)慣等,，同時在胎兒發(fā)展的不同的階段,，根據(jù)胎兒發(fā)育的特點，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下,，實施科學(xué)合理的干預(yù)措施,。所有的胎教內(nèi)容和方式都是為了給胎兒提供適宜的內(nèi)外環(huán)境，只有在適宜的環(huán)境里,，胎兒才能健康的發(fā)育

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