孕期胎教如何才能更科學,？專家稱作用不能夸大
讓孩子“贏在起跑線上”可以說是每位父母的愿望，而胎教正成為眾多準媽媽身體力行的一種方式,。然而,，是不是接受過胎教的孩子智力發(fā)育一定會超乎尋常？請關注——孕期胎教如何才能更科學,？
 
中國自古以來就注重“傳宗接代”,，事實上，胎教在古代就已經有了許多記載,。早在漢代,，各種書籍中就出現(xiàn)了大量關于胎教內容的記載和論述，而宋代名醫(yī)陳自明在《婦人大全良方》中就有專篇“胎教論”?，F(xiàn)代,，隨著人們生活水平的提高，準父母們對于孩子的早期教育更是費盡心思,。
 
胎教在社會上越來越流行
 
目前,，社會各界對于胎教的爭論主要分為兩派：一部分人認為胎教是沒有科學理論依據的，甚至提出胎教會對胎兒造成傷害這樣的論點,；而另一部分人認為,，對孩子進行胎教,，可以促進胎兒大腦的發(fā)育,，有利于孩子在智慧、個性,、感情,、能力等方面的發(fā)展,。
 
不論胎教科學與否如何爭論,，胎教在社會上還是越來越流行,。據育嬰師國家職業(yè)資格培訓專家、兒童健康指導師培訓專家孫杰介紹：“就我國而論,，年輕的父母在孕期實施胎教的人數(shù)非常大，據不完全統(tǒng)計比例在95%以上,。”但同時孫杰也指出：“真正做到科學合理胎教的人數(shù)非常少,。”
 
一般人對于胎教最大的疑惑就是：肚子中尚未發(fā)育成熟的嬰兒是否有接受胎教的能力,？對此孫杰解釋說：“嚴格意義上對孕期孕婦采用的措施不能稱之為胎教,。因為從廣義上講，教育是讓人增進知識和技能的,；從狹義上講，教育是學校教育,。所以把胎教稱為孕期的干預更為合理，即通過一系列科學的措施,，促進胎兒正常發(fā)育。”
 
“孕期干預的目的主要是通過對孕婦情緒的調整,，合理的營養(yǎng)供給,，為胎兒提供良好的生活環(huán)境,。以音樂胎教為例，有資料顯示：胎兒在5個半月時,，就有了聽力，所以此時聽舒緩的音樂可給胎兒提供聽覺享受,。而音樂胎教也不單純僅僅針對胎兒。不管是給準媽媽還是給胎兒聽音樂,，都是通過音樂來調整準媽媽的情緒,，促進胎兒的發(fā)育。”孫杰說,，“又如,，胎兒比較喜歡聽低頻的聲音，所以如果準爸爸經常給胎兒進行交流或講故事,，更有利于胎兒的發(fā)育。孕婦在平時讀書時可以讀出聲音來,，因為聲帶的震動對胎兒也是很好的刺激。孕婦喜歡唱歌也可以唱出聲音來,，這種愉悅的情緒同樣會影響到胎兒,，促進媽媽的新陳代謝，為胎兒提供足夠多的營養(yǎng),。”
科學合理的胎教很重要
 
目前來說,，許多準父母都不了解如何正確地進行胎教,，對此孫杰介紹：“嚴格的胎教應該從孕前準備開始，調整夫妻雙方的情緒,、生活習慣,、營養(yǎng)，夫妻雙方一起欣賞舒緩優(yōu)美的音樂,，共同讀一本好書等。重要的是要選擇有專業(yè)機構的設計和制作的音樂,，最好是古典的交響樂曲，要在培訓過的專業(yè)人員指導下進行,。”
 
對于合理的時間，孫杰介紹：“無論是給胎兒聽胎教音樂,，還是對胎兒進行撫摩動作訓練，都要在胎兒清醒時,，且能使胎兒從母親供血當中獲得足夠營養(yǎng)的條件下進行,，例如母親飯后兩小時內,，這段時間母親血內的葡萄糖含量能夠滿足胎兒需要,，是最佳胎教時間,。”
 
“當然胎兒在不同的階段具有不同的能力：4個月的胎兒會動，所以可以給胎兒做體操,，通過羊水的流動促進皮膚觸覺的發(fā)育。5個月的胎兒具有聽覺能力,，可以聽到聲音，這時可以聽音樂和語言刺激,。5個半月的胎兒具有視覺能力,，可以適當給予視覺刺激,。”
 
具體的胎教手段上,，孫杰說道：“例如，在音樂胎教時不應選擇不合格的音樂的磁帶,，比如選擇音頻較高的,、節(jié)奏很強的搖滾樂,，會對胎兒的聽覺神經有一定的影響,，所以建議選擇舒緩的交響樂曲,，同時聽的時間不要太長,，因為胎兒神經受單種刺激時間太長容易疲勞或暫時失去功能，如果長期這樣就會影響胎兒神經的發(fā)育,，可能就會對孩子的聽力有影響。”
 
“又如,，嬰兒體操等，對早期有宮縮的孕婦不要用這種方法,，以免造成流產，尤其習慣性流產者,，禁止做,。做撫摩時不要用力按壓，也不要做大幅度旋轉,，以免臍帶扭轉造成對胎兒的危害。撫摸時可根據胎教專用磁帶的音樂的節(jié)奏柔和進行,。”
 
胎教作用不能片面夸大
 
據孫杰介紹：“對胎教的認識上，應該正確合理的對待,，不能夸大胎教的影響,，也不能忽略某些因素的影響。‘不要讓孩子輸在起跑線上’,，甚至‘不要讓孩子輸在起點上’等不科學的宣傳，使得很多的家長急功近利，在對于胎教或早期干預方面比較的盲目,。”
 
“準父母要客觀的看待這個問題，當胎兒具備一定的能力適當給予刺激,，可以促進胎兒的發(fā)育,，但不能夸大胎教的作用,。”孫杰認為：“科學合理的胎教肯定對孩子有一定的影響，但是在具體的統(tǒng)計情況來看很難做出判斷,，因為孩子的成長受很多因素的影響,，如遺傳,、環(huán)境及主要的看護人,、看護方式等等。”
 
“例如,，如果這個孩子本來就具有的音樂的天賦,，媽媽在孕期也進行了音樂胎教,，就很難判斷是胎教的因素還是孩子本身的天賦,。即便是做智力的測查也很難判斷,，因為測查的結果和孩子當時的狀態(tài)和測查者的經驗有直接的關系,，這里有很多人為的因素,。”
 
總的來說，胎教不僅僅給胎兒聽聽音樂,、講講故事,、做做操,，主要通過調整孕婦本人的情緒和生活習慣等，同時在胎兒發(fā)展的不同的階段,，根據胎兒發(fā)育的特點,，在專業(yè)人員的指導下,，實施科學合理的干預措施。所有的胎教內容和方式都是為了給胎兒提供適宜的內外環(huán)境,，只有在適宜的環(huán)境里,，胎兒才能健康的發(fā)育

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